《C语言程序设计》实验教学大纲1_c语言实验教学大纲
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《C语言程序设计实验》教学大纲
一、本大纲编写的依据是《C语言程序设计》教学大纲。实验总学时：32学时
学分：1学分
二、适用专业：全院C语言公共课
三、考核方式及评定标准：
实验操作能力50%，实验报告50%
四、配套的实验教材或自编指导书：
《C语言程序设计学习指导》
五、实验项目概述与学时分配：
实验一：C语言开发环境与输入输出（4学时）
（一）实验类型：演示性
（二）实验类别：学科基础
（三）每组人数：1人
（四）实验目的和实验能力要求：
1.学习Turbo C2.0集成环境，掌握源程序编辑方法；
2.掌握在Turbo C2.0集成开发环境中编译、调试与运行程序的方法； 3.通过运行简单的C语言程序，初步了解C语言源程序的特点。
（五）实验内容：
1.设计一个C语言程序，输出以下信息： *************** Hello！
*************** 2.设计一个程序，从键盘输入一个圆的半径，求其周长和面积。
3.设计一个程序，从键盘输入一个小写字母，将它转换成大写字母输出。4.输入一个华氏温度，要求输出摄氏温度。公式是：C=（5/9）*（F-32）。5.输入一个球的半径，求其表面积和体积。(S= 4πr²,V= 4πR³/3)。
（六）主要仪器设备：
1.计算机：CPU: Pentium III 600MHz以上 RAM：256M以上 硬盘空间：4G以上 2.操作系统: Windows2000、WindowsXP、Windows2003 任选其一 3.软件要求：Turbo C2.0
（七）所在实验室：计算机实验室 实验二：程序流程控制应用（6学时）
（一）实验类型：验证性
（二）实验类别：学科基础
（三）每组人数：1人
（四）实验目的和实验能力要求：
1.掌握Turbo C2.0集成环境中的单步执行；
2.熟悉if 与switch语句的格式、执行过程、使用方法及典型案例； 3.学会使用选择结构解决一般的实际问题，能编写简单的应用程序。
4．掌握循环结构while、do－while、for等语句格式、执行过程、使用方法及典型案例。
5．学习循环结构的嵌套使用。6．掌握分支与循环综合程序的编写方法；
7．学习并熟悉break、continue的区别与使用。8．学会常用数值与图形的编程方法。
（五）实验内容：
1．由键盘输入三个数，判断能否构成三角形。
2．某商店“五·一”长假期间购物打折。规则如下： 若每位顾客一次购物，①满1000元，打九折； ②满2000元，打八折； ③满3000元，打七折； ④满4000元，打六折； ⑤5000元，打五折；
编写程序，输入购物款，输出实收款。3．有下列分段函数：
编一程序，输入x，输出y的值。4．计算：S=1+2+3+4+„+n。
5．裴波那契数列的前几个数为1，1，2，3，5，8，„„，其规律为： 6．求出100~200之间的所有素数，输出时一行打印五个素数。7．编写程序用公式计算e的近似值。直到最后一项小于给定精度。8．从键盘输入任意多个整数（-999为结束标志），计算其中正数之和。9．求π近似值的公式为：
其中，n=1、2、3„设计一个程序，求出当n=1000时的π的近似值。
（六）主要仪器设备：
1.计算机：CPU: Pentium III 600MHz以上 RAM：256M以上 硬盘空间：4G以上 2.操作系统: Windows2000、WindowsXP、Windows2003 任选其一 3.软件要求：Turbo C2.0
（七）所在实验室：计算机实验室
实验三：函数与宏定义的应用（6学时）
（一）实验类型：验证性
（二）实验类别：学科基础
（三）每组人数：1人
（四）实验目的和实验能力要求：
1．了解函数的定义方法，理解函数的调用； 2．初步掌握函数的递归、嵌套调用； 3．掌握函数调用的实参与形参的传递。
（五）实验内容：
1．编写一个函数，用递归的方法求1+2+3+4+„+n的值。在主函数中进行输入输出。
mc2．编写程序，输入m和n(n>m)，求n的值。3．编写程序，求两个自然数m和n的最大公约数和最小公倍数。4．分别输入整数半径和实数半径，使用函数重载计算圆的面积。5．使用内联函数计算长方形的面积。6．用函数调用方法打印九九表乘法。
（六）主要仪器设备：
1.计算机： CPU: Pentium III 600MHz以上 RAM：256M以上 硬盘空间：4G以上 2.操作系统: Windows2000、WindowsXP、Windows2003 任选其一 3.软件要求：Turbo C2.0
（七）所在实验室：计算机实验室 实验四：数组的应用（8学时）
（一）实验类型：验证性
（二）实验类别：学科基础
（三）每组人数：1人
（四）实验目的和实验能力要求：
1.掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、初始化赋值、数组元素的引用方法； 2.掌握求最大、小值、平均值、排序的方法以及有序数组的查找、增加、删除的编程方法；
3.初步掌握字符串处理函数的使用方法以及字符串复制、连接、测长等程序的编写方法；
4.掌握数组的典型应用。
（五）实验内容：
1．应用一维数组，对10个数进行冒泡排序，使其按照从大到小的顺序输出。2.应用二维数组打印5行杨辉三角形。
3．从键盘输入两个字符串，将它们连接成一个字符串。4．编程序将输入的字符串删去空格后输出。5．编程实现将一十进制整数M转换为D进制数。（选做）6．已知一int a[20]数组，编程将值为偶数的元素移到数组前端，值为奇数的元素移到数组后端。（要求元素比较、移动次数尽量最少）
（选做）7．某班有10个学生，进行了“数学”、“语文”、“英语”、“C语言”等科目的考试，编写程序：
（1）将考试成绩输入一个二维数组；（2）求每门课的平均成绩、每门课的不及格学生的人数及每门课的最高分与最低分；（3）求每个学生的平均成绩、总分、不及格门数；（4）按学生平均成绩的高低排序并输出。
8．设计一个程序，打印杨辉三角形。（使用其它方法）
（选做）9．编写程序，实现str=str1+str2的操作，此处运算符“+”表示将二个字符串str1、str2连接成一个字符串str。用键盘将二个字符串输入字符数组str1与str2中，连接后的字符串存放在字符数组str中，并输出连接后的字符串str。
（六）主要仪器设备：
1.计算机：CPU: Pentium III 600MHz以上 RAM：256M以上 硬盘空间：4G以上 2.操作系统: Windows2000、WindowsXP、Windows2003 任选其一 3.软件要求：Turbo C2.0
（七）所在实验室：计算机实验室 实验五：指针的应用（8学时）
（一）实验类型：验证性
（二）实验类别：学科基础
（三）每组人数：1人
（四）实验目的和实验能力要求：
1． 理解指针的基本概念和运算 2． 掌握指针与数组、指针与函数、指向字符串的指针的应用 3． 掌握多重指针的概念和基本应用
（五）实验内容：
1.输入3个数a,b,c，按小到大顺序输出。要求利用指针方法实现。
2.用返回指针类型函数实现字符串连接函数strcat()，通过1）输入字符串s1和s2进行测试，2）将字符串“string”作为参数与s1和s2的连接后的结果调用函数strcat()实现连接。
3.写一个函数，该函数从主程序接受一个字符串，将字符串中的数字和其它字符分开，形成二个字符串输出。
4.编一程序，实现计算器的功能，使得在操作系统下可以通过如下形式实现操作 calc 4 + 5 calc 3.7 * 7.9
（六）主要仪器设备：
1.计算机： CPU: Pentium III 600MHz以上 RAM：256M以上 硬盘空间：4G以上 2.操作系统: Windows2000、WindowsXP、Windows2003 任选其一 3.软件要求：Turbo C2.0
（七）所在实验室：计算机实验室
