艰难破壳_破壳漏洞深度剖析

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《“艰难破壳”的丑小鸭》案例分析

1、许老师在导入课题的过程中，用提问试导入，这样直接激发了学生的学习兴趣。首先提出问题：“丑小鸭是小鸭子么？为什么大家都叫它丑小鸭？”；然后在教学过程中再提出问题：“丑小鸭为什么那么伤心？它当时会怎么想呢？”让学生充分发挥想象，努力去思考和寻求答案，；而在第二部分的学习中提出问题：“ 丑小鸭为什么白天躲起来，晚上才出来找吃的呢？你能体会他的感受么？”循序渐进地对学生进行引导，不断地激发学生的学习兴趣，让学生自己去感受丑小鸭的想法和做法；在第三部分提出问题：“丑小鸭看到美丽的天鹅又有什么感受？”引导学生去想象丑小鸭对变成美丽的天鹅的向往；在第四部分的学习中提出问题：“丑小鸭为什么感到幸福？”引导学生去感受丑小鸭幸福的原因。这些问题恰到好处，从不同的角度引导学生不断探索新的知识。

2、许老师在教学设计中很多地方用到了创设情境。在导入部分, 通过利用多媒体播放《丑小鸭》的动画直接引入课题；在第一部分学习的过程中许老师通过介绍作者安徒生的处境像孤独的丑小鸭，用音乐创设了情境，具有很强的感染力；还有在第三部分的学习中，通过图片展示、语言描述创设情境；在第四部分的学习中，即用图片展示、播放音乐创设情境，让学生体会丑小鸭幸福的感觉。

3、许老师在教案的讲解部分，安排多种阅读课文的方式，主要有教师范读，学生自由读，指名读，集体读，分角色读等。这样可以提高学生的阅读能力、理解能力和集中学生的注意力。

4、我认为许老师的教案设计相当不错，在引导学生和情境创设方面堪称完美，值得我学习与借鉴。

5、在教学策略的应用方面，许老师主要采用了以下教学策略：启发式教学策略，动机教学策略，情境教学策略，多媒体辅助教学策略，合作学习教学策略，学习内容传递教学策略等。

6、我认为，许老师的教案设计从三个方面促进学生学习动机：一是在导入设计部分通过提出问题，激发学生的学习兴趣；二是在教学过程中提出问题设计；三是小组活动设计，这些都是促进学生学习动机的体现。