浅谈农村中学英语教学中举例教学法_中学英语教学法中的

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浅谈农村中学英语教学中举例教学法

英德市沙口第二中学 钟欢欢

在英语的课堂教学中，我们总会碰到一些重点的词汇、短语或者是句型。怎样才能让学生能够更好地掌握这些知识点呢？这时，老师往往会选择举例教学法，趁热打铁地让学生理解这些重点词汇、短语或者句型，从而达到提高英语运用水平的目的。但是在实践中，一些教师往往不太重视举例的内容选择，例子多数是选自现成的教参书或词典，这样不但显得刻板晦涩，而且难以活跃课堂气氛。我认为，教学课程中的举例是一门艺术，因为恰到好处的举例能使课堂教学更加形象、生动，更好地激发学生学习英语的兴趣，培养了学生英语综合运用能力。下面就如何恰当举例，浅谈一些我自己的看法。

一、关注新闻时事，与时俱进，拓宽学生的知识面。

我所任教的学校地处粤北山区，信息闭塞，缺乏英语学习的语言环境。学生在英语学习过程中的信息获得与语言运用能力的培养主要依靠教材和课堂上的语言实践。在例句中结合时事要闻，能让学生在掌握重点词汇、短语和句型的同时开扩视野。

仁爱版教材八年级上册Unit 4有一个重点短语break out（爆发、发生）。我在教授这一课时，恰好是海口发生水灾的第二天，于是我就用这个时事来举例：The flood broke out in Haikou yesterday.虽然flood对他们来说是生词，但是学生通过网络、电视等媒体，已经知道海口发生水灾这一事件，因此学生马上明白了例句要表达的意思，并且记住了break out这一短语的用法。在这堂课的测标阶段，我出示了一道填空题：The earthquake in Wenchuan in 2008.学生都能迅速准确地给出答案。

恰当的例句，学生们不仅掌握了重点词汇、短语，而且推衍出了新的词汇，激发学生关注时事的热枕，一举三得。

二、从学生熟悉或者感兴趣的事物着手，激发学生的兴趣。

伟大的科学家爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。我们在英语举例教学中可从情感效应着手，挖掘学生的兴趣话题，贴切学生的学习、生活、思想等实际，从而激发学生的学习兴趣。

仁爱版教材八年级下册Unit 5 Topic 1 Section C 中有一篇文章讲到京剧的形成和发展，其中有一个重点短语：come into being.于是我在举例的时候就利用学生最熟悉的事物——沙口第二中学：Shakou No.2 Junior High School came into being in 1990 and had a history of over 20 years.学生在掌握了come into being 的同时了解了学校的历史。

青春期的中学生对男女之情比较敏感，我们可以利用这一点来举例。有一组单词：accept & receive意思相近，但是又有区别。学生都看过电影《音乐之声》，我把其中一个情景搬出来举例：Mr.Von Trapp asked Alice to marry him, and she accepted.Then Alice received a diamond ring from him.学生一听到marry him便哄堂大笑，但是笑过之后他们能从例句中很清楚地区分accept和receive的用法。恰当的例子就是能让学生一目了然，无须过多的解释学生就能明白老师所讲。

三、适时引用一些英语谚语或谜语，增添课堂趣味。

众所周知，英语谚语是英语语言的精华，寓意深刻，表达隽永。在英语教学中，教师若能恰到好处地运用英语谚语，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且有利于培养学生的欣赏能力和表达能力。

仁爱版七年级上册教材中有一个短语：in need.我就引用了谚语A friend in need is a friend indeed(患难见真情).“too„.to„.”这种结构的句型在考试中出现率非常高，而我就用一句谚语让学生记住它的用法：It is never too old to learn.（为学不怕年高）。学习完形容词的比较级和最高级之后，我们可以用以下的谚语来举例：Actions speak louder than words.（事实胜于雄辨）；Two heads are better than one.（三个臭皮匠，顶个诸葛亮）；The older, the wiser.（姜是老的辣）；Time tames the strongest grief.（时间能缓和极度的悲痛）。利用谚语、谜语进行举例教学，可激发学生参与对话热情、拓展学生社会视野、掌握课堂重点知识，从而提升学生语言能力的。在学完十二个月份之后，我出了一道谜语给学生猜：What month do soldiers hate?(March).很多同学绞尽脑汁都猜不出答案。最后我公布答案的时候才恍然大悟，并且要求老师要多出一些英语谜语给他们猜。用这样简单的谜面作为教学示例，学生兴趣盎然，整个课堂气氛就变得轻松愉快。

四、及时渗透思想品德教育，培养学生正确的人生观和世界观。

思想品德教育不是政治老师的专利，每一位任教老师都应重视学生思想品德的教育，培养他们正确的人生观、世界观。在英语课堂中，教师同样可以巧妙示例，对学生进行德育智育体育美育。我在讲解throw into这个短语的时候，同时拓展了它的反义词组： throw out of。恰好这个时候有个叫张帮伟的学生往窗外扔纸团。这时我就盯着他看，同学们也跟随我的目光望去那边。然后我就举了个例子：Zhang Bangwei is throwing the waste paper out of window.Is he right? 同学们一听，便纷纷发言: It is wrong, he should throw the paper into the dustbin;we shouldn’t throw the waste paper around the school;School is our home, we should keep our school clean.那一节课，学生不仅顺利完成了学习任务，还对随处乱丢垃圾行为进行了谴责，在无形中取得德育效果。

英语课堂的示例过程，应注重举例的灵活性，尽可能多地结合时事，联系学生生活学习实际，调动学生参与课堂互动的积极主动性。总之，课堂示例的目的是为了能激发学生学习的兴趣，加深他们的理解，提高他们运用英语的能力。