行为规范示范班级申报材料_行为规范示范班
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高一（2）班行为规范示范班级申报材料
本学期我班以“学生良好行为习惯培养”作为德育重点发展项目，以校的德育工作为目标，紧紧围绕德育部门及学校的重点工作，依托“学校主题教育，心理健康教育，认真有序地开展德育工作。本学期的行规教育教学工作总结如下：
一、严抓常规，促进养成教育
1、行规养成教育渗透在方方面面，行规教育如果只停留在平时的说教与灌输，行规的养成也可能只停留在表面。本学期紧紧抓住教育阵地（晨会、班会），对班级近期方方面面常规工作进行及时的布置和总结。通过直观地、互动的、有趣的活动、有意义的小故事等对学生进行教育。
2、依托学校周一晨会、班会，组织学生爱国知识、法律知识、安全知识，强化日常生活中良好行为习惯的训练，加强了国情教育，法制教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育，同时对学生进行心理健康教育，开展心理健康活动。
3、班级管理重在平时，所以我班加强了日常检查，督促、帮助班级形成自主管理的有效形式。如：通过班长、值日卫生员、课代表的三查，班级的日常状况大有改进。
二、加强班干部的培养，提高学生的自我管理能力。
教师再辛勤，在班级管理上也不可能做到面面俱到，时时督促。所以，精心挑选、培养班干部，可以令班级工作开展的更有效。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；另外我欣喜的是我们班有一批全面发展的优秀班级干部。他们不仅在学习上纪律上起到了带头的作用，而且品德上也率先垂范。同时适时地调换班干部，增强学生自我管理意识，提高管理能力。我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到事半功倍的效果。
三、开展结对活动，主抓后进生思想工作
本学期，在班级行规教育中，坚持培养一批有上进心、能勤学苦练、劝恶扬善、有文明礼貌、主动协作精神、又健康活泼的干部来影响，带动全班学生。坚持“在集体中教育，为集体而教育”，通过集体的健康活动，感染班上的每一个学生，促使他们自觉地按班规、班风的要求调节自己的思想情绪和行动。在加深集体教育的同时，还有计划、有意识地加深个别教育，主要是对班里的后进生，如：汪小钧、韩志勇、唐宇晨、季振成等同学，主要通过个别谈话，和家长取得联系，配合教育。在个别教育的过程中，坚持疏导为主、正反对比、积极取代，自我教育等疏导方式。
四、加强与家长之间的联系，共同教育好学生
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。班上某些问题学生，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大。基本能遵守学校的学生规范了。
学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。
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