生活中的负数_生活中的负数优质

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《生活中的负数》第一课时

温度

教学目标：

1、了解温度的表示方法，感受零下温度的意义；知道温度分为零上温度、零下温度和 0℃。

2、会比较两个温度的高低，并用数学符号表示比较结果。

3、会根据温度计求温差。

4、让学生经历数学知识数学化、符号化的过程。

自学提示：

1、生活中测量温度的工具是什么？

2、观察课本中间的插图，说说什么是最高温度？什么是最低温度？ 这两个温度分别大概会在一天中的什么时间出现？

3、仔细看课本最下方的温度计示意图，说说它所表示的最高温度和最低温度。

4、我们该怎样用简单的方法记录上面的这两个温度？

一、结合自学提示，自学五分钟。

二、自学检测：

1、口 答：根据生活经验来说出最高温度是一天中最热的时候，一般在午后出现，而最低温度是一天中最冷的时候，一般出现在凌晨。

观察温度计模型，找到零度。

2、笔 试：

三、议一议：

1、更正：做完的同学请举手。（全班都做完后），请大家一起看黑板，如有不同答案，可以举手补充，也可以上来订正，订正时用不同颜色的粉笔。

2、讨论：说一说出错的原因及不同方法的解题思路。师:请两名学生板演，其余学生在练习本上完成。要求：书写认真，独立完成。

四、集体订正

五、课内练习：

1、书88页1题。

2、书88页2题。进一步调查四个城市的温度情况。

第二课时 正

负

数

一、激趣导入：游戏正话反着说

二、出示目标：

1.通过感知正数与负数，初步体会生活中的负数是根据需要来界定的，体验具体情境中的负数；知道正负数是一个相对的概念，并且表示在一个情境中成对出现的两个具有相反意义的量。

2.通过举例、尝试、探索等数学活动，初步培养学生的辨证思维能力和问题意识。（生齐读）自学提示：

1、1、认真看课本89页插图，说一说生活中哪些现象用负数表示？哪些现象用正数表示？

2、2、仔细读课本插图下条形框内的两句话，说说什么是正数？什么是负数？

3、3、好好想想淘气狗和机灵猫的对话，看看你又能知道些什么？（一生读，其余思考）

一、自学思考五分钟

二、自学检测：

1.足球比赛，中国队上半场

进了2个球，下半场丢了2个球。

2.小学2006年，四年级共转入15个学生，五年级共转入10个生。

3.小明的妈妈做生意，三月份赚了6000元，四月份亏了2000元

三、议一议：

1、更正：做完的同学请举手。（全班都做完后），请大家一起看黑板，如有不同答案，可以举手补充，也可以上来订正，订正时用不同颜色的粉笔。

2、讨论：说一说出错的原因及不同方法的解题思路。师:请两名学生板演，其余学生在练习本上完成。要求：书写认真，独立完成。

四、集体订正

五、课内练习：

1、书89页1题。

2、书89页2题