培训启智国学_国学教师培训
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启智国学之四大名著课程介绍：
启智国学将经典四大名著的课程以主题的行事呈现在儿童眼前，将传统的四大名著阅读转变成音乐化、表演化、故事化、操作化的课堂形式。针对儿童左右脑协调发展的原理，将唱、想、说、表演、绘画容为一体，使孩子从主题故事的学习到主题表演的深入进行培养发展；经过多元训练、多元并重，开发了儿童的大脑，让孩子在轻松愉快的氛围中学习经典，陶冶情操，培养儿童的情商和智商。
启智国学之四大名著根据四大名著的主要内容编成了歌曲，把歌曲编成了图画，图画又编成了故事，把四大名著的故事让儿童声情并茂的表演出来。
通过眼肌训练，凝视训练，思维导图训练，右脑显像训练，让儿童不仅能够快速掌握四大名著的内容，演唱主题曲，学会五线谱，表演主题故事，并且可以快速回答四百问，学会三种以上记忆方法，并能快速改变儿童的性格，提高儿童的交往能力，记忆力，思维能力，表演力，想象力和创造力，能使儿童的情商与智商同步发展，达到全脑开发的效果。
启智国之四大名著学课程设置：（共72课时）
初级：《西游记和水浒传》50集20课时
中级：《三国演义（上）（下）》100集34课时
高级：《红楼梦》50集18课时
招生对象：3.5——8岁（8人班）
《启智国学之四大名著》要给孩子们传承什么？
《西游记》中两大精神和孙悟空的三大品质：（1）团队精神：在去往西天取经过程中求大同存小异，保护唐僧最后获得成功。（2）坚持到底的精神：唐僧一心向佛历经九九八十一难不退却。
孙悟空的三大品质：（1）爱学习的品质（2）孙悟空宽容、感恩师傅的美德（3）孙悟空机智勇敢、明辨是非、坚持正义，无所畏惧品质。《西游记》只因为有了这些精神最后才获得取经成功。
《水浒传》中主要传承三大精神：（1）好汉们维护正义，除暴安良英雄气概。（2）成功在于智慧：智取生辰纲靠的是智慧，好汉 三打祝家庄靠的是里应外合获得成功。（3）孝心：李逵在山上有酒喝有肉吃不忘山下的老母，要背母到山上享福。
《三国演义》从三国鼎立到三国归晋各路英雄的国事情怀，在故事情景中孩子们会发现刘备、关羽、张飞那种深厚手足之情，诸葛亮为什么能神机妙算，因为他具有上知天文下晓地理的大智慧。在这些情景故事中让孩子懂得做人做事的道理，这些都是中华民族生生不息、文脉传承的精神纽带，是团结人民、推动社会发展的精神支撑。
《红楼梦》中主要传承的：
一：都要尊重长者。贾府内每个人都努力去让贾母开心，例如：趣行酒令，巧猜灯谜等 ；
二：金陵十二钗不仅形象美，各个都很有才华。她们常在一起写诗作画。
三：刘姥姥的朴实善良。
效果分析：
• 短时间内性格变化，内向变外向变的活泼开朗；
• 注意力和记忆力的明显增强；
• 儿童的想象力和创新能力的快速提升；
• 阅读和操作能力的快速提升 ；
• 语言表达能力和表演能力快速提升；
• 能让儿童学会学习，学会思考；
• 能够把四部著作的主题曲唱出来，讲出来，表演出来； • 能够回答四大名著中的四百个问题；
• 使幼儿的情商和智商同步发展。
教学目标
1、学会《西游记》主题曲及《西游记》大故事。
2、通过眼肌训练，培养孩子手眼协调能力及眼球灵活度，为速读能力奠定基础。
3、通过闪卡训练，提高儿童的右脑现象能力。
4、通过谐音定位记忆法和联想记忆法训练，提高儿童的记忆力。
5、在了解故事内容的基础上，通过师生互动交流，训练儿童的思维能力。
6、在老师的故事情节描述中，可以让孩子跟着老师带动作一起表演，加深孩子对故事的记忆，也培养了孩子的表演能力及身体的协调能力。
7、在国学故事中可以让孩子们学会认识美与丑、善与恶，知道为人处事的道理，净化孩子的心灵，让孩子在充满爱的心灵教育下快乐健康的成长。
教学环节：
一、自我介绍
二、小律动
三、游戏：眼肌训练
主要培养孩子的手眼协调能力及眼球的灵活度，为速读奠定基础。
四、呼吸训练
主要培养孩子有一个良好的生活习惯，懂的自我调节，自我放松。
五、音符宝宝
六、主题曲
七、闪卡
主要培养孩子的瞬间记忆能力及观察能力，让他们看到卡片上都有什么？他
们在做什么？
八、三翻四划
（第一翻看图讲故事；第二翻页数、集数、图画、标题；第三翻圈子组字，读唱主题曲）
九、双卡（字卡、闪卡）
十、讲大故事
十一、留作业（回家把今天学的内容复习表演给爸爸妈妈）
十二、拥抱、再见
启智国学之四大名著西游记幼儿用书 ：
2本书（1本教材和1本400问）+1张光盘+3张卡（6面）
启智国学之四大名著西游记教师教具：
《西游记》：主题曲+网络图+2光盘（启动曲和师范盘）+6张训练卡（眼肌训练2张+1张黄卡+1张五线谱+一目十行+视野扩大）+闪卡（30张）+字卡（30张）
