识字2 徐立群_识字2评课稿
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
小学语文《识字2》
教学背景：本节课是苏教版小学语文一年级下册的一节家常课，本课介绍的都是一些体育运动项目。孩子们由于年龄还小，其中一些体育项目都不认识，所以我借助多媒体和搜索引擎，适时地融入一些视频、音频进入本课的教学中。作为一名工作刚半年的老师，我觉得自己这节课整体驾驭地还行，整节课贯彻新课标的“自主、合作、探究”理念，并且教学中每个版块都有所体现。
教学目标：
1.学会本课的10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识6个偏旁。
2.借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。3.教育学生从小热爱体育运动，锻炼好身体。培养他们的爱国精神，树立为国争光的远大志向。
教材分析
这是一篇采用“词串”形式识字的课文。课文围绕体育运动，把12个词语按照一定的逻辑关系排列成4行，隔行押韵。课文配有介绍各项体育运动的12幅插图及一幅运动员获奖后手举鲜花向人们致意的图画。课文对照，既有利于学生理解词语，了解一些体育知识，还可以激发学生热爱体育运动、为国争光的思想感情。
教学方法
讲授法、谈论法、演示法、课堂讨论法
教学过程
一、回想奥运，激荡情感
1．(出示奥运五环)小朋友你们知道这是什么吗?对于它，你知道些什么？
2．师生交流关于奥运会的有关知识。
3．2008年的奥运会就在咱们中国北京举行，作为东道主的小朋友应该对体育项目有一定的了解。今天我们就来认识一些奥运会中的运动项目。（揭示课题“识字2”）
二、认读词串，认识项目 1.读一读。
（1）出示12个词语。
这是本课的12个词语，通过课前的预习，相信小朋友们已经认识他们了。现在请小朋友们借助拼音，自己读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读得既正确又好听。（2）小组合作学习。
这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组互相说一说，再一块儿读一读。（3）全班交流。
（4）师指导读词。指名读，相机正音；开火车读；齐读。2.师指导读韵文。
（1）请小朋友们一横行一横行地读一读这篇韵文，大家会读吗？（2）师范读。听了老师的朗读大家有什么感觉？
（3）自己再轻声读读，谁想读给大家听？指名读，及时表扬读得好的学生。
(4)巩固练习。刚才借助拼音，小朋友都能够准确读准字音。现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？
三．踏入赛场，观赏比赛
1、篮球 足球 排球
（1）小朋友，咱们先来一起观看球类比赛好吗？
（2）这篇韵文向咱们介绍了哪几种球类的运动项目呢？你能区分它们吗？
（3）师通过网络搜索，向全班同学展示“篮球、足球和排球”的比赛视频，让孩子切实地了解其比赛方式。
http://video.baidu.com/&word=%C1%D6%CA%E9%BA%C020%2B4%2B5%BB%F0%BC%FD%BA%C0%C8%A1%CB%C4%C1%AC%CA%A4 篮球 http://video.baidu.com/
足球
排球
（4）你还知道哪些球类运动项目？你能给咱们介绍下吗？（5）让咱们带着对球类运动的喜爱，一齐读一读第1横行。
2、竞走、跳高、跳远
（1）现在让咱们来到田径场，观看一次激烈的田径比赛。（2）师通过搜索引擎，搜索出一段田径项目的视频，引导生观看。
http://video.sina.com.cn/http://v.youku.com/
竞走
跳高
跳远 http://video.sina.com.cn/（3）师出示“竞走、跳高、跳远”，让生根据课文内容的提示，对照视频说说自己看到的田径项目名称。
（4）师引导生交流、回答“这3种都属于田径项目的径赛”。（5）让咱们通过朗读来为参加径赛的奥运健儿们加油。
3、铁饼、铅球、标枪
（1）老师现在带着大家去田赛赛场，看看投掷类的比赛。（2）师搜索出“铁饼、铅球、标枪”的比赛视频，让感兴趣的同学跟着运动员一起做一做这些姿势，满足孩子的好奇心。
http://v.youku.com/ http://v.youku.com/
铁饼
铅球 http://v.ku6.com/
标枪
（3）这3种运动都是力量型的，请大家大声地读一读，感觉体育运动的力量美。
4、射击、游泳、登山
（1）师导入：最后让我们一起走入射击场和游泳馆，看看正在那边举行的2场比赛。
（2）师通过网络搜索，播放2012年伦敦奥运会中国射击队和中国游泳队傲人的比赛视频。
http://2012.cntv.cn/20120807/106429.shtml
射击 游泳 http://2012.cntv.cn/20120815/105621.shtml
（3）生生之间相互交流自己知道的有关射击和游泳比赛的知识。（4）师介绍有关登山的知识，并相应地介绍一些登山小贴士。（5）你能读好最后3项体育运动项目吗？
四、游戏巩固、我做你猜。
请几个小朋友上讲台表演做运动项目的动作，其他学生在下面才猜该运动项目的名称，并拿出相对应的词卡读一读。
五、指导朗读，练习背诵
1．中国是一个体育大国，在很多体育项目上，中国都取得了骄人的成绩。(收看中国运动员在国际比赛中夺冠的录像)此时你的心情怎样?想说些什么? 2．是呀，多自豪啊!你能读好这些词吗? 3．你是一个小小体育迷吗?如果能把这些词背下来，那多了不起呀，别人一定会十分佩服你，自己试着背背看。
4、生练习背诵韵文。
六、学习生字
1．出示生字：足 竞 走 跳 高 远 标 枪 泳 击。
2.小游戏：把生字词卡片发给学生，让学生把它们贴在相对应的插图旁边。
3．学习新偏旁“立字旁、足字旁、走之地、三点水，走之底，画字框”，带有这些偏旁的字分别是什么结构? 4．你记住了哪个字?是怎么记住的?能说说你的好方法吗? 5．小组记忆笔顺。
6．观察笔画位置，指导书写。
(1)你觉得哪个字最难写?你会提醒别人注意哪些笔画？（2)根据学生的讲述示范写一遍。
(3)学生描红，仿影，临写。注意写字姿势和握笔姿势。(4)师巡视，及时纠正。
教学反思
整节课，我秉持着南湖一小“1+2+1”的生长课堂理念进行教学。我从2008年的奥运会导入，首先检查了孩子们的预习字词情况，再通读了整篇韵文。《识字2》是一篇介绍体育运动项目的名称，是孩子们非常感兴趣的内容，所有整节课我都是在创设奥运会的比赛情景，让孩子们真正地走进了韵文。在整节课上，我借助搜索引擎，适时地向孩子们展示了体育运动项目的视频，让孩子们切实地了解了他们所学的体育运动项目，这无疑使我的教学更具有开放性和灵动性。最后，我和孩子一起进行了生字的学习。由于他们之间已经对课文进行了预习，所以我只是挑了部分重点、难点字词进行教学，孩子们易掌握地我让他们进行自学。
纵观整节课，我也有些不足的地方，譬如有时我的教学语言不简练、教态不够大气等。我想随着我的工作时间的增长，我会慢慢地改掉这些不足之处，让越来越多的孩子爱上语文课。
