把握好严与爱的尺度(后感)_读爱的教育后感

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《把握好严与爱的尺度》后感

听了薛老师的《把握严与爱的尺度》后，我也进行了思索。在这几年的教学实践中，和各种性格的孩子接触下来，我发现现在的孩子的确越来越难教。他们不再是被老师牵着走，他们有许多奇特的想法、有敢于向老师问个为什么的勇气。我觉得这就是这些新世纪的孩子的特点吧！那么如何很好的做一个他们喜爱的班主任呢？ 今年我做了三（1）班的班主任，这个班我从二年级开始教他们英语。二年级的时候，可能不是班主任得缘由，和孩子们接触不够，所以很多孩子不是特别了解。可是自从今年当了这个班的班主任，和孩子们在一起的时间变得多了很多，我们之间交流的机会也就自然而然多了很多。短短的半个学期的时间，我发现我们三（1）班的孩子都是非常可爱的。在我们班内，我提倡人人平等，无论你是成绩优秀的学生还是成绩不够理想的学生，我都做到一视同仁。

当然，爱并不意味着放松，而是严中有爱，爱中从严。我班有位男生，上课不注意听，作业不想做，还经常爱惹是生非，一度令任课老师很头疼，同学们也不喜欢他。我通过一段时间的观察，发现他特别喜欢听表扬，一次表扬他就会好转几天。抓住他这个特点，我把严和爱结合起来，在发现他表现不好严格批评的同时，发现优点就及时表扬，取得了意想不到的效果。有一次做操，我怕他捣蛋不认真并影响其他同学，开始做操前摸摸他的小脑袋，带着笑说，我就站在你旁边，别调皮啊！那次他做操特别认真。早操过后，我当着同学们的面，反复地表扬他，别提他多高兴了，而且听课、作业都非常认真，后来慢慢地养成了习惯，增强了自信心，成为了一个别人喜欢的孩子。

由此我想到：“学校无小事，事事都育人。”要想真正做到教书育人，一个重要的方法就是要时时事事注意师生之间的沟通，在师生之间建立起感情的桥梁，做一个学生喜爱的老师，这样，就会取得事半功倍的效果。