品德与生活课程标准试题_品德与生活课标复习题

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东北育才丁香湖小学品德与社会新课程标准竞赛试题

一、填空

1、品德与社会课程的设计思路是：（。）

2、品德与社会课程总目标是（）

3、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（）为基础，以（）为核心、促进（）的综合课程。

4、小学品德与社会课程标准的设计思路是（），（），（），（）..。

5、品德与社会的评价，主要采用的方法：（），（），（），（），（），（）等。

6、小学品德与社会课程标准的性质（）（）（）。

7、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（）（）（）。

8、品德与社会课程以（）为指导，以（）目标，以（）为基础，注重学生在（）的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高（）能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。

9、品德与社会的课程内容包括（）（）（）（）（）（）

10、学生的生活经验是（）。

11、品德与社会这门课程教师应对（）（）（）（）等教学活动方式加以重视。

12、本课程主要对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，主要包括（）（）（）。

二、选择

1、品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好 品德形成和社会性发展的（）。

A．活动课程

B．综合课程

C．活动型综合课程

D．生活课程

2、品德与社会课程设计思路：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。请问一条主线指以（）为主线。

A、学生的生活

B、学生的发展

C、学生的体验

D、学生的实践

3、在学习“选购商品的初步知识，能够独立购买简单物品，文明购物，具备初步的消费者自我保护意识”这个教学内容时，一位教师在课前安排学生独立去商场购买东西，在实践中自己发现问题，这样的设计体现了本课程（）的基本特征。

A、实践性

B、开放性 C、活动性

D、综合性

4、学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和（）。

A．感受

B．感情

C．感悟

D．感想

5、品德与社会课程以（）为指导

A.社会主义核心价值体系 B.满足学生的身心需要

C.学生社会生活

D.道德情感、道德认识和道德判断能力

三、判断

1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品形成和社会性发展的综合课程（）

2、品德与社会评价的根本目的在于对学生的品德与社会性发展水平做出终结性的评定，利 用评价结果对儿童进行比较与分等。（）

3、本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成 良好道德品质，实现社会性发展。（）

4、帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心人是课程的基础。（）

5、提高德育的实效性是课程的追求。（）

四、简答题

1、小学品德与社会课程基本理念是什么？

2、品德与社会课程的主旨是什么？

3、品德与社会教学建议包括哪五个方面？

4、请简要介绍品德课程开放性具体包括哪些方面的开放？

5、品德与生活（社会）课程常用的教学形式分别有哪些？