我们的双耳_双耳双模

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5、感知外部世界

——我们的双耳

教学目标：

知识目标：初步了解人的耳朵的结构与各部分的功能，以及人的耳朵是双耳结构。

技能目标：单耳听觉本领（功能）与双耳听觉眼本领（功能）的比较。情感目标：爱护自己耳朵，给自己耳朵有一个正常的生活环境、良好的生活习性。

教学重点:初步知道人耳朵的基本结构与其功能。教学难点:理解耳朵具有控制人体平衡的特殊生理功能。教学准备：阅读有关的书籍与资料等。教学过程：

1.教师带领学生学习，活动一，观察、耳朵的内部结构。2.师：说一说:你了解自己的耳朵吗?（让学生自由议论,甚至可从文学的角度议论。）3.教师提问:人的耳朵的结构是怎样的? 4.学生们讨论：

(1)观察:p33页上人的耳朵。(2)小组自由议论。

5.回答:人的耳朵的结构是怎样的?(1)观察: p33页上人耳朵的结构图或模型。

（人的耳朵基本有耳廓、耳道、鼓膜、听小骨、耳涡与听觉神经构成。）6.师生交流: 耳廓、耳道、鼓膜、听小骨、耳涡与听觉神经的作用。要求课前去阅读有关的书籍与资料,便于课堂交流。7.教师带领学生学习，活动二，模拟、鼓膜的工作。8.师：提问：人耳是如何来工作? 9.教师小结：鼓膜受声振动而产生人能听到声音。10.师生观察课本上33页的实验，教师总结实验结果。

在实验中注意拿手电筒的学生不能发生位置的变化。11.教师带领学生学习，活动三，操作、双耳的作用。12.师：提问：人长两只耳朵有什么好处? 13.教师进一步提问，用一个耳和两个耳听声音从哪个方向传来有什么不同? 14.教师小结：两个耳朵能准确判断发音的位置。声音到达左、右耳的时间不同,所以耳朵能辨别声音的方向。

15.教师带领学生学习，活动四，资料阅读、耳朵的平衡功能。16.师：提问: 耳朵除了有辨别声音方向的功能还有什么其他的功能? 17.人的双耳的功能很重要,怎样保护好自己的耳朵.18.小组自由交谈。在航天员的选拔中耳朵的平衡功能是重要的一项指标,可结合神州飞船的升空进行爱国主义的教育。