39 鸟的天堂_39鸟的天堂陆
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39、鸟的天堂
一、引入课题
1、板书：天堂
你们知道天堂是指什么？（指幸福、美好的生活环境。）
2、齐读课题
出示课题：
39、鸟的天堂
3、指名读课题上的注释，了解作者巴金。教师可补充介绍写作背景。
5、过渡：鸟的天堂离我们不远，今天，就让我们跟着巴金爷爷一起到广东新会去看一看它。
二、整体感知
1、自己轻声读课文，根据要求预习课文 轻声读课文，要求：
(1)读准字音，读通课文。
(2)思考：课文写了巴金爷爷几次经过鸟的天堂？
2、开火车读课文，找找哪几小节分别写了“我们”第一、二次去鸟的天堂的所见所闻的？
3、进行朗读评议，纠正读音。
4、读读下面的词语，注意带点字的读音。
出示：不可计数泊涨潮
兴奋
不禁应接不暇
茂盛
缝隙 ．．．．．．．．应接不暇：形容人或事太多，接待应接不过来。
三、研读课文
（一）第一次：认识榕树的茂盛和美丽
1、过渡：第一次来到鸟的天堂，一棵大榕树给巴金爷爷留下了深刻的印象„„
2、默读第5-7小节，思考：课文写了大榕树的哪两个特点？ 板书：
茂盛
美丽
3、小组讨论：划出你认为榕树“茂盛”和“美丽”的句子，并读一读。
出示：
（1）我有机会看清它的面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。理解：“不可计数”——形容多，你还能给它换一个词吗？（2）那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
从“堆、一簇、不留一点缝隙”可以看出大榕树处于生长最旺盛的时期。
（3）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
出示，把句子补充完整：
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎，似乎。这一刻，我们仿佛看到了那棵静悄悄的大榕树，它盘根错节，枝多叶茂。宁静中蕴含了无限的生机。让我们有感情地读一读这几小节。
1、小结：巴金爷爷按由远到近的顺序给我们介绍了大榕树的“枝、干、叶、根”，让我们也感受到了大榕树的茂盛和美丽。板书：枝干叶根（远——近）
过渡：大榕树有一种静态的美，可巴金爷爷来到榕树下，目的是什么？他看见小鸟了吗？他什么时候才真正看见了小鸟？
（二）第二次：体会大榕树上众鸟纷飞的景象
1、默读课文，找出概括鸟的天堂起初场面的词。（静寂）
“静寂”是什么意思？你还知道哪些表示安静的词吗？
2、小鸟出来了，鸟的天堂马上变得热闹起来。板书：静寂
热闹
3、小组用喜欢的方式读第10、11小节，找找哪些地方让我们感到很热闹？ 出示：
读第10、11小节，鸟的天堂哪些地方让我们感到很热闹？（感受：鸟多而美丽、在这里栖息繁衍、过着幸福的生活„„）
通过排比，写出了不同大小、羽色、动态的鸟，构成了一幅“百鸟图”。
理解：“应接不暇”——人或事情很多，接待，应付不起来。在课文里是说鸟太多了，眼睛看不过来了。
出示：
（1）到处是鸟叫声，到处是鸟影。
（2）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（3）眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
4、开始的“静寂”怎会变得如此热闹？再读第10小节，完成填空（1）完成填空，读一读。
读第10小节，填空： 起初周围是静寂的。后来。我们把手一拍，便。接着。．．．．．．（2）指导朗读，注意“第二只、第三只”要读得紧凑些。（3）想想带点的词语之间有什么关系？（表示先后顺序）
（4）还可以在叙述什么事情的时候用上这些词语？试着用上表示先后顺序的词语，进行说话、写话的练习。
想想带点的词语之间有什么关系？还可以在叙述什么事情的时候用上这些词语？试着说一说，写一写。
5、这么多的鸟声，这么多的鸟影，如果你也在那里，你会想些什么？ 请男生读第10小节。
6、“一只画眉鸟飞了出来，„„兴奋地叫着，那声音真好听。”你觉得它在叫些什么呢？
请女生读第11小节。
（三）总结全文
1、我们跟着巴金爷爷先后两次欣赏了鸟的天堂的美丽景致，当他要离开这个美丽的地方时，他的心情是怎样的？（留恋）让我们用留恋的语气读最后一节。
2、巴金爷爷终于看到了数不清的小鸟，最后他由衷地发出了感叹：“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！” 通过学习，你怎么理解这句话？
（第一次：鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二次：鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。[时间不同]）
3、是啊，对于小鸟们来说，这株美丽的大榕树，就是它们的天堂啊！真是名不虚传。两次去了“鸟的天堂”，第一次欣赏了茂盛的大榕树，第二次领略了众鸟活动的热闹场面。你认为哪一部分是课文的重点？说说你的理由。
四、复习巩固
1、有感情地朗读课文，选择你喜欢的部分背一背。
2、做小导游介绍鸟的天堂。“鸟的天堂”现在已经成为旅游景点，你能不能结合课文的学习，学做一次小导游，向爸爸、妈妈、伙伴来介绍一下呢？
五、拓展作业：
1、在不同的时间或天气里，观察同一个地方，找出有什么不同，再写成一段话。
在不同的时间或天气里，观察同一个地方，比如校门口、家门口等，看看有什么不同，然后说一说，再写成一段话。
39、鸟的天堂
茂盛
美丽
第一次：枝干叶根（远——近）
第二次：
静寂
热闹
鸟声、鸟影
（应接不暇）
起初„„后来„„接着
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