第二单元 我原住在童话里_我愿住在童话里
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第二单元
我原住在童话里
一、教学要求
（一）单元总要求
1、能够有感情的背唱歌曲《小红帽》和《大鹿》这两首歌曲。
2、感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。
二、具体要求
1、学唱并背唱歌曲《小红帽》和《大鹿》，能用简单的动作进行表演。
2、欣赏《龟兔赛跑》，了解他的故事情节并能分角色扮演音乐中的小动物。
3、听辨音乐情绪，找到相应的画面，并能够配乐讲《森林小卫士》的故事。
4、听赏《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情趣，并模仿画中的主人公进行表演。
三、重点与难点 本单元重点：
1学会并有感情的演唱歌曲《小红帽》《大鹿》。
2、对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。本单元难点：
体会《小红帽》和《大鹿》所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。
四、教学设计
第一课时
教学内容
学唱歌曲《小红帽》。教学目标
1、用轻快的声音、有感情的背唱《小红帽》。
2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程
一、课题导入
1、以童话故事《小红帽》导入故事。教师讲故事或同学将故事。
2、教师可边讲故事边创设情景。
二、学唱歌曲
1、出示课题听范唱。
2、学唱歌曲
（1）读歌词。教师有感情的朗读歌词，：学生可采用全体读、小组读、个别读等形式。（2）学唱歌词。
步骤：a唱准确：听范唱——跟唱——全体跟琴唱。
B以轻巧的声音唱出感情。
C有表情的演唱：个别唱、分组唱、全体唱。D全体背唱歌曲。
（3）完整的演唱歌曲。
3、跟着老师唱唱名。
全体跟老师学唱唱名，老师教唱一句学生唱一句。师生接唱。
分组跟唱或接唱，个别跟唱或接唱等。
4、创编动作进行个表演。
第二课时
教学内容
欣赏乐曲《龟兔赛跑》 教学目标
1、听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图式表现出来。
2、了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的。
3、跟着音乐分角色表演。教学过程
（一）导入课题
1、听音乐片段谈感受进入课题。
请学生听又大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。（1）问题：
这两段音乐有什么不同？
如果音乐表现的是两种小动物，它们会是谁？（2）介绍演奏乐器及其所表现的动物。（3）乌龟和兔子是哪部童话的主人公？
（二）听赏童话故事《龟兔赛跑》
1、点课题并简介。
2、完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》。
为什么爬的很慢的乌龟胜利了，而跑的很快的兔子却输了。
3、分角色边听音乐边表演。
（1）学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作，选择模仿像的同学扮演这两个角色。
（2）老师和其余的学生一起分别扮演各种小动物：放枪的、挥旗的、助威的等。（3）师生共同简单串演。（4）师生共同边听音乐边表演。
第三课时
教学内容
音乐活动——配乐讲故事《森林小卫士》》 教学目标
根据教科书的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面。配乐讲《森林小卫士》的故事。教学过程
（一）看图片讲故事。
1、教师贴出书中的六幅图片。
2、请学生给图片排顺序，看图讲故事。
3、为故事取名字。
（二）为图片选择音乐。
1、听一段音乐，请学生根据乐曲的情绪，为其中的一首选择图片。问题：为什么这样选择？
2、再听两段音乐，学生听辨并选择图片。
3、教师在播放几首乐曲，请同学们根据乐曲选择图片。
4、按故事发展顺序听音乐。
（三）配乐讲故事
1、学生自由选择角色。
（1）选择能力强的学生扮演主要角色：小狗、猎人。（2）选择天鹅、小羊、小老虎等扮演者。（3）选择讲故事的小朋友。
（4）其余小朋友自由扮演森林里的背景。
2、以上四组小朋友分别研究讨论怎样表演，教师进行指导。
3、配乐故事《森林小卫士》开始。
第四课时 教学内容
学唱歌曲《大鹿》。教学目标
1、背唱歌曲《大鹿》。
2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程
1、继续童话世界游。今天我们继续到童话世界旅游。今天的小主人又是谁呢？
2、听录音范唱歌曲《大鹿》
（二）、学唱歌曲。（1）领读歌词。
A教师按节奏有感情的朗读歌词。B学生分角色读歌词，教师弹歌曲的旋律。（2）学唱歌词。
A听范唱——全体跟琴唱——教师指导再唱。
B师生一起分析歌曲：悠闲——稍快——快速急切的——坚定的。C有表情的演唱：个别唱——分组唱——师生共同评价——全体唱。D用打击乐进行伴奏。E全体背唱歌曲。
2、编动作进行歌表演。
（1）教师引导学生根据歌词内容创编动作。（2）学生根据歌曲
（3）教师到各组巡视指导学生的表演。（4）学生展示表演。
第五课时
教学内容
欣赏歌曲《永远住在童话里》。复习本单元的内容，教学目标
1、欣赏歌曲《永远住在童话里》，感受歌曲欢快、诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。
2、用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事。教学过程
（一）欣赏歌曲《永远住在童话里》
1、听歌曲录音。
问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？
2、听歌曲。
你能唱唱你记住的一句歌词吗？ 你能模仿歌中唱到的动画人物吗？
3、听歌曲。
4、你可以任意表演你喜欢的动画人物。5创编新歌词。
问题：你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？
可以把歌曲中的童话故事讲一讲。
（二）“童话故事”表演。
1、你喜欢我们学习的哪一个故事？
我们没学的你会表演的童话故事有哪些？
2、分组讨论
3、教师总结。
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