小学班主任期末补考试卷[定稿]_小学期末班主任会

小学班主任期末补考试卷[定稿]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学期末班主任会”。

09届小学班主任毕业补考试卷

班级

姓名

学号得分

一、判断题（每题1分，共8分）

1、班级就是一个集体。()

2、班会教育力度强弱及效果大小取决于学生主持水平。()

3、后进生是指那些由于大脑器官损伤而引起的，认识活动持续阻碍的属特殊教育问题的学生。()

4、由于学生对本人的情况最熟悉，学生档案可由学生本人来填写。()

5、一个班主任只要拥有知识和能力就可以成为好班主任。（）

6、专制型的家庭容易使孩子变得自我为中心和胆大妄为。（）

7、集体凝聚力指的是集体中成员的协调一致以及团体意识和团体精神。一个有凝聚力的集体的特点是集体内所有的成员都能友好沟通并和睦相处，而不是其中少数人能很好地交流。（）

8、班、团活动的开展并不是教育发展的需要，班主任可以组织，也可不组织。（）

二、选择题（每小题2分，共22分）

1、班主任工作的中心环节是()。

A、搞好师生关系B、建立和谐的教师集体 C、教好功课D、培养班集体

2、教师喜好按自己的意志来管理班级，反映了班主任工作未按()要求来执行。

A、学生主体B、民主平等 C、公平公正D、因才疏导

3、学生“向师性”的心理特点，要求班主任应做到()。A、因材施教B、集体教育 C、启发疏导D、以身作则

4对自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁、感情易冲动的学生谈话宜

采用()谈话。

A、批评式B、商讨式 C、诱导式D、点拨式

5、“我为教室添色彩”的主题班会属于()主题班会。A、实践性B、问题性 C、模拟性D、知识性

6、班级活动的基本组织形式是()

A、文体活动B、集体活动 C、个人活动D、小组活动

7、()的态度和评价对小学儿童的自我评价形成起主导作用。A、家长B、班主任 C、科任教师D、同伴

8、严格要求学生与尊重学生表面上看起来似乎似矛盾的，其实二者是（）A、一致的B、辨证的C、有区别的D、联系的9、班级是学校教育的（）

A、基本单位B、组织形式C、对象D、主体

10、班级管理活动的出发点和终点是（）A、班级基本情况B、管理目标

C、实施计划的具体措施D、实施计划的检查和评估

11、少先队员超龄离队的年龄是（）岁。A、12B、13C、14D、1

5三、填空题（每空一分，共8分）

1、“管是为了不管”体现了在班主任工作中要培养学生的_________能力。

2、班级管理过程的基本环节是。

3、小学班级文化包括

四、简答题（共23分）

1、.班集体及其形成发展阶段（8分）

2、为什么说班主任是教育过程中对学生最具全面影响的教育者?（8分）

3、.班级工作计划的基本内容是什么?（7分）

五、材料分析题（每题12分，共24分）

1、一次，在模范班主任毛蓓蕾的班上，举行了“我们是红军的新一代”的诗歌朗诵比赛，一个有先天生理缺陷、吐字不清的学生小孙，在同学带动下走上讲台，她一气吐出“长征路上”四个字之后，好不容易才把“百花开”三个字迸出来。这时毛老师发现坐在末排的一个学生努着嘴在学她，眼看小孙继续朗诵下去就会引起哄堂大笑，既会影响比赛效果，又会伤害小孙的自尊心。毛老师立刻用眼神示意同学鼓掌。掌声一停，毛老师鼓励大家说：“同学们，小孙决心学习红军不怕困难的精神，上台来朗诵，这很好，看到同学有难，应该怎么办?”“帮助她!”同学们大声回答。“对!一人有困难，大家来帮助，这才是红军的好作风。好，我们大家一起来和她来朗诵”。顿时整个教室响起了响亮的朗诵声，小孙的声音融汇在大家的声音里。朗诵完毕，小孙激动地走回自己的座位。

试分析该案例体现了模范班主任毛蓓蕾的什么优秀素质，并结合班主任工作实际，说明做好班主任工作需要哪些方面的素质。（12分）

2、西瓜虫让我走进了他的世界

一年级刚接班，就发现了一个非常特殊的孩子小宏。他从来没有端端正正地坐着听过一节课，不是趴着，就是头扭到别的地方东看西看，或者与旁边的同学说话，同学不跟他说，他就打人。下课，几乎每节课都有学生来告状。因为他学习、品德都不好，所以挨批评也是经常的事。我能感受到，小家伙对我不是很亲近。可是，有一天上午出乎意料的安静，居然没有一个小朋友来告他的状。

我带着好奇走向教室，路上刚好碰到了小宏，他两只手紧紧地捂着一个铅笔盒，快速向教室奔去。我紧随其后跟进了教室。他在位子上坐定后打开了铅笔盒。我探身一看，天哪，满满一盒子的西瓜虫，在铅笔盒里横冲直撞，拼命地想跑出来。小宏捏住了这个又逃走了那个，他干脆把铅笔盒重新盖上了。我放手。我在他耳伸手去拿那个铅笔盒，小宏怕我把他的“宝贝”倒掉，紧紧地拽住铅笔盒不肯边轻轻地说：“我给你一个小盒子，你给西瓜虫换个家，不然你要写作业的时候怎么打开铅笔盒呢？”小宏听我说得有道理，就松了手。他跟我来到办公室，当我递给他一个巧克力盒子时，调皮捣蛋的他第一次对我说了一句礼貌用语“谢谢”，然后屁颠屁颠地给西瓜虫搬家去了。上课了，我看他还在欣赏他的宝贝，就让他把那个巧克力盒子放到抽屉里面，并且要求他上

课的时候不准观察西瓜虫。小家伙答应了。那节课他听得比平时认真多了。

下课后，小宏第一个冲出教室，又到花坛边去充实他的“西瓜虫大军”了。我看他不再与同学发生冲突，心里也暗自高兴。我走到他身边，蹲下来，要求他在捉西瓜虫的时候做到两点：

1、不踩踏草坪。

2、按时进教室上课。他爽快地答应了。

那几天，小宏特别乖，没与任何同学发生冲突。因为他把所有的课余时间都用来捉西瓜虫了。他捉西瓜虫是不是纯粹因为好玩呢？下课的时候，我邀请他来我的办公室做客，还请他带上他的宝贝西瓜虫。我问他：“小宏，你研究西瓜虫那么久，你发现了什么呢？”小家伙见我居然也对西瓜虫有兴趣，顿时就活跃起来。他说：“沈老师你看，雌的西瓜虫颜色是青的，雄的西瓜虫颜色是黑的。西瓜虫越老颜色越深。雌的西瓜虫肚子是白颜色的，因为它里面装了许多小西瓜虫。西瓜虫还有嘴巴呢，你看前面那尖尖的地方就是它的嘴巴。。。”平时说话结结巴巴的他，今天说话居然那么顺溜。不知不觉上课铃响了，他还是一副意犹未尽的样子。我大力表扬了他，并鼓励他对西瓜虫进行进一步的观察，以获得更多的知识。小家伙开心的上课去了，并且把他的宝贝放在我的办公室里，请我保管。看着他信任的目光，我不禁为自己走进了他的世界而感到高兴。

此后，他经常到我这里来汇报他的发现，我和他一起上网找了有关西瓜虫的资料，并且请他把自己的观察所得和网上了解到的知识，在中午教室讲话时间讲给同学听。当同学们向他投去敬佩的目光时，我感到自信挺直了他的脊梁，他甚至露出了得意的笑容。我趁热打铁，请他妈妈辅导他写一篇有关西瓜虫的小文章，并在第二天的语文课上，请他自己读出来。当他把自己捉西瓜虫时发生的一些趣事读给同学们听时，同学们的笑声表达了他们对小宏的接纳，我发现小宏和同学们的关系融洽了，大家也不再把他看成可怕的刺猬了。课间还有部分同学和他一起捉起了西瓜虫。

请结合材料分析这位班主任是如何成功地走进西瓜虫的世界的。（12分）

六、论述题（15分）

请你谈谈在班主任工作中如何做好后进生的转化工作。