性格阳光的学困生(心理协会)_学困生的几种心理

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一个性格“阳光”的学困生

李伏霞（普陀区甘霖初级职业技术学校）

一、研究缘起

自信心是人格的重要组成部分，它对人格的健全发展具有重要的意义。所以说，一个完整的人必然是自信的，而有自信心的人，才可能获得成功的机会。自信心是一个人对自我价值的表达，也是对自身力量的认识和充分估计。它对对学习和生活非常有利。初职校的学生由于学业成绩不良，大多因为长期遭受失败的体验而丧失自信心，造成个性缺陷。或性格内向，极度自卑，不愿意与人交流；或脾气暴躁，对他人有敌对或攻击心理；或自暴自弃，对大多数事情采取无所谓的态度。追根溯源这都是由于缺乏自信而导致的。如何树立初职校学生的自信心，培养他们的健全人格，一直是我校孜孜以求的研究课题。小骏却是一个性格“阳光”的学困生，他自信、乐观、乐于助人，和同学友好相处，每天都面着带微笑。小骏的性格为什么会这么“阳光”呢？同样是学习困难的学生，在他的成长历程中有什么特殊的经历吗？带着这样的问题，我走进了小骏的内心世界。

二、话说小骏

1米75的小骏是个“阳光”男孩，他皮肤白皙、洁净，一头浓密的黑发，长短正合适，闪闪发亮的大眼睛炯炯有神，说话委婉动听，走起路来精神抖擞，说笑间总是露出灿烂的微笑，总是穿着干净得体的一身校服，连鞋子也是干干净净的，他还写了一笔清秀的钢笔字。这是我任教他几年来的总体印象。不知情的人谁也想不到，小骏会是一个学习困难的孩子，初中学业都无法完成，不得不分流到初职校来。

还记得小骏第一次到我校面试的情景，其他同学都是在父母或老师的陪同下，忐忑不安地坐在面试老师面前，或低着头，老师问一句答一句；或东张西望，目光游离，玩弄着手指，极不自信。而小骏却不同，他没有家长陪同，穿着一身洗的有些发旧的初中校服，规规矩矩地在教室外排队等候面试，轮到他时，他大大方方地走进教室，对我们几位面试的老师鞠了躬。然后，面带着微笑，自然地坐在老师对面的椅子上。我问：“来我校读书这么大的事情，家长不来，你自己能做主吗？”小骏说：“我和妈妈来学校看过了，觉得甘霖学校不错，因为我的文化课实在学不好。所以，我想来这里读书，学点技能，我和妈妈已经商量好了，希望老师能够录取我”。了解了基本情况后，我示意小骏面试结束了，小骏又诚恳地说：“老师，我很想到这里来学习技能。”我笑着点点头，这样一个‘阳光’男孩，我们怎么可以让他失望呢？就这样，小骏成为我任教的一名学生。小骏最喜欢的是听音乐、唱歌、跳舞等一切可以放松心情的事情；他最开心的事情就是很快地能和同学打成片，和同学一起打球、学习，把自己融入到集体

中来。在班里，他能宽容对待每一个同学，热心地关心每一个同学，主动参与班级的每一项活动，认真上课，按时完成作业，且字迹工整规范，即便偶有同学和他产生冲突，他也会一笑了之。对待老师的批评总能虚心接受。因此，他当值日班长时，再调皮的同学也能服从他的管教，班里十分和谐。由于父母的正确教育，小骏对生活中的很多东西都怀着感恩的心情，他在毕业前的日记里写道：“在二年的学习生活中，我留恋了太多太多，在二年的学习生活中我受到了许多批评，也有更多的表扬，它也是人生旅途上不可缺少的东西，这所学校，这里的老师，这里的同学都带给我太多的快乐，要走了，不要把忧伤难过带走，只要把快乐和开心带走就够了”。多么懂事的孩子，多么阳光的性格。

三、成长历程

小骏的人生和大多数学困生一样，可以说经历了无数的困难和挫折。由于先天的不足，虽然小骏学习很努力，但是从小学开始他的学习成绩就一直不理想。到预备班时，就更是困难重重了。爸爸妈妈天天晚上陪着小骏一起学习，开始还略微有点效果，随着年级的升高，学科知识难度的增加，小骏的父母也力不从心了，开始找老师辅导、找家教辅导，但是都不见效果。特别是数学、外语随便怎么努力，总也考不好。为此，小骏自己也曾经气馁，也多次受到过父母的责骂。有一次，妈妈甚至用量衣服的木尺打小骏的屁股，打的妈妈自己都不忍心，跑进屋子里哭起来了。小骏说这时候他感觉最没有自信，最失败了。我问他：“你恨妈妈吗？”小骏马上回答：“不恨，因为妈妈平时对我很好，她打我也是为了我好，多数时候，妈妈都会鼓励我好好做功课。哪个题目做的好了，妈妈会表扬我。有进步了，她会特意烧好吃的东西或买衣服奖励我。面对这样多的苦难和挫折，小骏还能“阳光灿烂”，关键在于他有一个“阳光”爸爸、“阳光”妈妈，一个撒满阳光的温暖家庭。

“阳光”爸爸

小骏的爸爸是某电力公司的办公室主任，因为工作原因经常出差在外，但即使是短暂的相处机会，爸爸也给小骏留下了深刻的印。爸爸喜欢吹口琴，有时间就练习，而且吹的很好，常常做为家庭“演奏会”的伴奏员。小骏在爸爸的影响下，还学过几年的吉他，后来因为路远学习任务重而中断，但小骏并没有放弃对音乐的热爱，经常在家里唱歌，弹吉他，有时在爸爸的鼓励下，还自己作曲，自己表演呢。小骏小时候也胆小，上课不敢发言，曾当单位团委书记的爸爸鼓励小骏说：“爸爸在很多人面前讲话，也会紧张的，但是只要你之前做好充分的准备，就什么都不怕了”。因此，每当小骏在学校里演讲或表演时，只要爸爸在家，爸爸都会鼓励、支持小骏做好充分的准备，让小骏在家里一遍一遍地练习，这样小骏总能获得满满的自信。

爸爸对小骏影响最大的还是知错就改和责任心。爸爸非常注意在小骏面前的言行，要求小骏不说粗话脏话，不随意攻击别人，自己也能做到言行一致。可是有一次，因为单位的一件事情，爸爸非常生气，在电话里对别人说了不该说的话，小骏马上指出来，爸爸意识到自己错了，当时就承认错误。爸爸无论出差到哪里，每晚都会往家里打个电话，问问妈妈的起居，关心小骏的学习。爸爸的行为对小骏的影响非常大，同学眼中的小骏总是那么温文尔雅，从不讲脏话，偶尔地说上一句也马上感到很难为情。现在小骏在宾馆实习，晚上下班晚，但无论多晚，到家了都一定给在外出差的爸爸回个短信。有事晚回或者外出一定会和妈妈打招呼。小骏已然是一个有责任心的小“男孩子汉”了。

“阳光”妈妈

小骏的妈妈是玻璃器皿厂的一位下岗女工，下岗后，年过四十的她找过很多工作，经受了很多的辛苦和磨难。但是她从不抱怨，积极、乐观、向上。即使家里的顶梁柱不在，面对生活压力，也并没有表现怯懦和悲观。她喜欢沪剧，喜欢运动，常常一边做着家务，一边哼着小曲，有时一家人在一起还表演上一段，她还常常和儿子一起上网搜歌听。双休日或者吃完晚饭后，她会拉着小骏一起打羽毛球、散步。她对小骏的关心体贴入微，是发自内心的真诚，当小骏上班回来晚时，她会做好小骏喜爱吃的菜，坐在饭桌旁边，疼爱地看着儿子吃，和儿子聊聊单位的事情。当小骏生病时，她心急如焚，忙前忙后。小骏在日记里写到：“哈哈，我康复了，妈妈，谢谢你在我最无助的时候照顾我，你的无私，你对儿子的那份爱我永远都不会忘记的”。小骏对妈妈的爱也不单是停留在口头上，在行动上也是这样，他在日记里写：“今天妈妈依然陪着我去吊盐水，我还是像昨天一样微笑着，怕妈妈担心”。平时，小骏牢记爸爸的教导，做好家里的小男子汉，帮妈妈做力所能及的事情，搬米、买油、拖地板等。对于小骏来说，妈妈既是慈母，也是偶像、是朋友。小骏有了烦恼也愿意向妈妈倾诉。就在前几天，小骏的自行车链条掉了，用了半小时才装好，妈妈说小骏用的时间太长了，和小骏打赌比赛装链条，结果妈妈用了20分钟胜出，母子俩大笑不已。由于受妈妈的影响，小骏整天也是乐呵呵的，有时说话还很幽默。有同学冒犯了他，他也会一笑了之，从不斤斤计较。当卫生委员时，有同学逃避做值日，小骏并不发脾气，而是耐心地讲道理，很友好把同学“抓”回来，协助同学一起把班级打扫干净。因此，小骏在班级的人缘很好，每次选“行为规范示范员”、“优秀团员”等总少不了小骏。“爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈”这是小骏每每谈及家庭时常说的一句话，他现在最大的理想就是继续深造，努力工作，让父母过上幸福的生活。

四、一点感悟

西南交大人文学院韩建通教授指出家庭是为孩子性格着色的第一个“染缸”，父母家人是塑造孩子行为的第一任教师。如果每天孩子在家里看到的是暴力解决问题的父母，孩子学到的便是攻击和怨恨；如果每天孩子在家里看到的是相敬如宾的父母，孩子学到的便是尊敬和关爱。对于学习困难的学生来说，他在学校里学业的失败已经造成了非常大的心里压力，如果在家庭里再得不到父母的理解和支持，看到的还是父母的冷漠、歧视以及责骂，那么他失去的必然是信心和勇气，增长的一定是自卑和懦弱，甚至是自暴自弃和无处发泄的怨恨。好钢是炼出来的；出色的孩子，健康的性格是培养出来的。我们无法对孩子先天的智力水平作出选择，但是作为父母可以通过后天的培养来塑造孩子健全的人格。爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的认识。”

从多元智能理论我们也可以知道，学业落后的孩子并不代表着他（她）将来的人生之旅也一定是失败的。何况现代社会对人才的需求是多元化的，作为家长在注重孩子智育发展的同时，切勿忽视打造孩子的“阳光”性格。良好的性格对社会有着积极的意义，使人上进，奋发图强。那么作为家长怎样打造孩子的“阳光”性格呢？从小骏的例子我们可以看出营造一个温馨、和谐、理智的家庭氛围是孩子健康成长的重要条件。首先家长必须以身作则，以堂堂正正的人的形象留在孩子心目中。其次，在家庭中必须尊重孩子，把他当作平等的人看待。只有这样在民主氛围中孩子的自立意识才会随之诞生，善于独立思考，善于观察，勤奋好学，具有自信心和独立性的性格也会随之而来。再次，良好的家庭人际关系，是孩子终生受用的财富。只有这样，孩子才可能获得稳定、温暖的家庭幸福，形成热情、开朗的性格。最后，做孩子心灵的医师。天下父母对孩子的爱，是无疑的。但爱并不停留在物质上的给予，对于学习困难的学生来说，更需要的是父母在精神上的支持，心灵上的呵护，当孩子在外“受伤”时，家是温暖的港湾，父母是最贴心的“医师”。

总之，家庭教育在孩子性格培养方面乃至一生都起到了关键作用,在全面实施素质教育的今天,家庭教育是基础性的, 只要广大家长树立正确的教育观、人才观、亲子观，必定会创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。那么即使是“学困生”也会绽放出灿烂的笑容，塑造出“阳光”的性格。

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