教书育人 德育为首_育人为本德育为首

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教书育人 德育为首

在多年的教育工作中，我始终把德育教育放在首位。《中共中央,国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还有加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育互相渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育教育放在核心位置。

古往今来，许多教育家都有“德育为首”的观点。孔子是中国乃至世界上最伟大的思想家、教育家之一。“仁”是孔子思想的精神内核。“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。”由此可见孔子把“学会做人”作为教育的基础，放在了教育的首位。这对推行素质教育的今天有着更深远的影响，即教育学生如何学会做人？做什么样的人？幼儿教育的开拓者，著名儿童教育家陈鹤琴说：“活教育的目的就是在做人，做中国人，做现代中国人。”这就说明教育不仅是知识与技能的传授，更应注重帮助学生形成正确的道德观念，提高道德水平，养成良好的行为习惯。

人无德而不立，思想道德是一个人的立身处事之本。有了良好的思想道德素质，才能成为对社会有用的人。一个人在小学阶段养成的思想品质对他的一生有着重要的意义。因此小学教育抓好德育教育是重中之重。从小培养儿童良好的道德行为习惯，班主任责无旁贷。

为了培养学生良好的道德品质，我做了如下工作： 第一，针对学生实际，通过摆事实、讲道理，使学生明辨是非、懂得善恶，知道应该做什么，怎样做，为什么要这样做。让孩子们学“规范”，规范自己的言行，学会做人。教育孩子们在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好少年。

第二，积极开展有益于学生身心健康发展的活动。心理学家皮亚杰说过：“儿童学习的最根本途径应该是活动。因为它符合儿童的天性，符合儿童的心理需求。”“遵守纪律我最棒”、“争做文明好少年”、“学会感恩，与爱同行”、“我是环保小卫”、“节能减排从我做起”等实践活动的开展使学生的道德情感得到了升华，丰富的自主活动和社会实践融为一体，提高了学生们观察、分析、解决问题的能力。

第三，树立模仿的榜样。模仿是加强道德习惯培养的一个重要途径。对小学生来说，模仿对象要有权威性和可接近性。因此，我选择名人做榜样，如持之以恒、勤学苦练书法的王羲之；为中华崛起而读书的周恩来；身残志坚的海伦.凯勒、张海迪等。此外，作为班主任的我要率先垂范。因为“师者，人之模范也。”教师往往是学生心目中崇拜的偶像，教师的言行对学生会起到潜移默化的影响。我们学校由于教学楼重建，部分班级搬到中学学习，小学的作息时间和中学有冲突，不宜于放学后打扫卫生。课间打扫又太脏，怎么办？于是我在班内开展“弯腰”活动，要求学生弯腰，我就要先弯腰。每天到教室后我总是先转一圈，只要地上有纸屑我就弯腰捡起来，扫把倒了，我把它扶起来，桌子斜了，我把它拉正。逐渐的同学们都喜欢弯腰了。纸屑没有了，扫把规矩了，课桌整齐了。我用行动影响着孩子，比单纯的说教效果要好得多。第四，表扬与批评相结合及时反馈。及时让学生知道自己行为活动的结果和进步情况，哪怕是极微小的进步也要及时给予肯定和表扬；经常帮助学生反思自己的表现，肯定优点，指正缺点；在发扬优点的过程中克服缺点，使学生不断进步。

第五，培养良好的班风。班风的好坏对学生道德行为习惯的培养有很大的影响。而良好班风的形成需要很长的过程，作为班主任要有耐心，要把工作做细。除了制定严格的规章制度，还要通过多种途径教育培养学生，比如丰富多彩的集体活动拔河呀，体操歌咏比赛呀等，使学生产生集体荣誉感，逐步形成良好的班风。

事实证明：只要把德育教育放在首位，班级的各项工作势如破竹。这些年来我们班的教学成绩，班级工作总是领先，很大程度上得益于班级良好的、积极的学习氛围。而良好的学习氛围是和学生的思想道德素质分不开的。“文涛爱心”活动颁奖以后，领到羽毛球拍的学生没有把球拍放在家里而是带到了学校，课间打打球无可厚非，可是由于新建教学楼，我们完小八个班暂借中学的教室，活动场地过于狭小，再加上大课间中学生打水通过我们的活动场地，更是雪上加霜。在这样的情况下打球存在着安全隐患。我看在眼里急在心上。可没等我在班上讲，就有许多同学来找我了：“老师，这样打球不行呀，球拍往后一轮会碰到其他同学的。”“是呀。”“老师，我倒有个办法，让部分打球的同学去观察其他打球的同学，就能发现存在的安全隐患了。他们就会主动不打了。”多好的建议。课上针对这件事我又开展了查找身边的安全隐患主题班会。这时有的学生又发现了我疏忽的一大安全隐患：中学后面的小道是学生爱走的路，因为近、省时，可它紧靠一个几米深的大坑，路窄骑车的人多，万一掉下去后果不堪设想。“是很危险，我们以后再也不走这条路了”“不但我们不能走,还要告诉其他班级也不要走了，太危险。”......学生们你一言我一语。他们这种高度的主人翁意识，心中有他人的优秀品质不正是德育教育结出的硕果吗？

德育为首，全面发展是现代教育的核心。抓好德育教育，班主任任重而道远。