爱得不够深_有爱还不够

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爱得不够深

读《父母课堂》有感

“别忙，等一下，我来了！”一想起这句话，就会自然的想起女儿小时候的故事，是那么的可笑、那么的天真。记得当时我们家刚安装好固定电话，那时孩子对电话还不明白，只要听见电话响了，又担心对方等久了，女儿一遍跑，一遍喊：“我来了！我来了！”逗得我们哈哈大笑。我抓住这个机会，让女儿把今天接电话的事写下来了，刚读一年级，不会写的字我让她用音节代替。作为老师的我，我知道应该让孩子从小热爱生活，善于观察，并记录下生活中的点点滴滴的趣事，对今后的学习是很有帮助的。还记得女儿第一次做面条的情景，她不让我参与，想给我一个惊喜。也就7岁左右的样子，她让我到外面去，一会把面条做好后我才能进屋，过了一会儿，她垂头丧气地出来了，“妈妈，面条为什么没你做的好吃呢？”我走到厨房一看，原来她刚把水倒进锅里。冷水的时候就把面条放进去了。我又忍不住笑了，摸了摸女儿的头，安慰她：“没事的，以后多看看妈妈是怎么做的，你肯定会做好的。”我又让女儿把今天做面条的事写下来，培养她热爱生活，善于观察的能力。看着女儿一天一天长大，一天一天的进步，我高兴，憧憬着她美好的未来。孩子才刚刚起步，我们的工作的调动了，由小乡镇调到县城小学，工作的压力大，工作的时间紧，对孩子的培养完全就交给她的老师了。

今天读了《父母课堂》2011年12月刊中的一篇文章——《快速阅读法的“葵花宝典”》，深受启发。“博览群书,培养女儿的性情和能力,同时也使她在知识方面高人一筹;博览群书,让女儿的生活充实丰富多彩,并直接导致了她心情愉悦.她的精神世界是充实的、丰满的，因为她吮吸这整个人类精神的乳汁。”后来我每天只关心她把老师布置的作业完成好没有，只关心她的学习，只关心她每次的考试成绩，每天只要完成作业后就可以玩了。完全只注重她的书本知识的理解、掌握。自然而然地，孩子也就认为只要掌握了书本上的知识，就是一个优秀的学生了。殊不知，一晃，女儿就是高中的学生了。她选择的学理科。有一次语文考试题中就涉及到了一道与地理知识有关的内容，她回家的第一句话就说：“谁出的这题，莫名其妙！学理科的还要考地理方面的知识。”我知道她的地理知识不是很好，高一的时候就放弃了。不停地抱怨，看来她还是只注重该学的书本上的内容，我以前对她的要求已经根深蒂固了（完成课本分内的学习任务）。还有一次考题中出现了课本中没学过的内容，关于四大名著中的一个人物的评价，对于一个不看课外书的她来说，完成作业也是难点。稳重的母亲是一个楷模，一直关注孩子的课外阅读，一直陪伴孩子读书，从孩子开始想用书面语言表达的时候就着力培养了，从写几十个字开始到后来百字的童话训练，母亲一直没有放弃，抓住一切机会训练孩子的思维能力，让孩子学会思考，学会提问。孩子的培养是一项工程，根基工程固然重要，后续工作个更不可忽视。作为家长一定要坚持，让孩子养成良好的课外阅读习惯，真正地达到博览群书、精通古今、上知天文下知地理，一个真正学识渊博的人各方面都是很优

秀的。

作为一个母亲，我觉得欠孩子的，爱得不够深。孩子有了一个良好的开端，可惜我没有坚持下去，没有给孩子正确的引导，很多时候对孩子的提问就是敷衍，没有正确引导孩子去解决问题，久而久之，孩子好奇的发问就少了。习惯也就渐渐地该改变了。昨天参加教研学习，又给我上了一堂深刻的课：日本人均每年读书68本，而中国呢？6本！当看到这

数字，我的心为之一振，我也有责任呀，我是一个中国人。我是一个中国的母亲。

女儿，对不起了。如果有来生，我还要做你的母亲，做一个像文中那样负责的母亲，让你感到骄傲的母亲，让你博览群

书,高人一筹;让你博览群书,生活阳光；让你博览群书，心情愉悦。