关于教育的“有效性”_生命教育的有效性

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关于教育的“有效性”

——听朱家雄教授讲座有感

2011年10月19日，国培班迎来了学前教育界的一位领军人物——华东师范大学朱家雄教授，朱教授以他独特的讲学风格，高屋建瓴的见解，为我们带来了一场思潮的冲击和心灵的洗涤！

朱家雄教授一再向我们阐释教育的“有效性”，要做“人”的教育。作为一名幼教工作者，我们必须要弄明的一个问题，那就是：学前教育到底是为了什么？即“怎么样让孩子玩得开心，同时让自己教得有效？”这是幼儿园教育必须面对的一个两难的问题，“让孩子玩得开心”主要是要求教育应顺应儿童的发展，而“教得有效”主要是要求教育要促进儿童发展，并将儿童的发展纳入社会需要的轨道。讲座中，朱教授以他积累多年的源于幼教一线的真实案例，向大家提出了一个又一个直指我们教育弊端的尖锐问题，告诉我们教育的产品是“人”，投入多不等于产出好，让我们不得不摒弃我们曾经引以为傲的，浮于表象的教育改革行为，重新沉下心来，反思自己的教实践，是否教得“有效”？

朱教授身体力行的呼吁，如醍醐灌顶，让我为之一振，作为一名幼教工作者，必须要学会思考，勤思考、善思考，时刻反思“我教给孩子什么了吗？教对了吗？教好了吗？孩子们开心了吗？”让孩子们“玩得开心，学得有效”向我们教师的专业素质提出了挑战：一方面，我们要充分地了解孩子，要用思想去感受孩子，理解孩子，尊重孩子，能根据孩子的需要、喜好及年龄特征等设计出他们喜欢的游戏活动，并为他们提供丰富、美观且富含教育元素的物质环境和温馨、和谐的人文环境，从而滋养他们的感官，刺激他们的注意，激发他们的兴趣，让孩子们“玩得开心”；但同时，更要求我们每一位教师对教育内容的筛选，目标的确定，活动环节的设置等要做到正确的把握，遵循科学的教育质量观，要将美的、健康的、高尚的理念植入他们幼小的心灵，“引人向善，教人做人”，要用“润物细无声”的方式启迪幼儿的智慧，陶怡他们的情操，强健他们的体魄，从而将孩子们纳入社会需要的轨道，实现真正意义上的“有效教学”。