辅导青年教师材料_辅导青教师工作总结
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我们的好教导
我名刘素芬，系淦田镇中心小学的一名青年教师。近年来，在学校教导主任肖老师的正确引导和耐心栽培下，我在政治思想、业务能力、管理水平等诸多方面取得了可喜的成绩。可以这么说：肖老师是良师，是益友。
一、思想上的“指明灯”
肖老师在老师们的心中，她是一位和谒可亲、平易近人的好老师。她经常深入教师之中，了解教师们的思想动态，关心体贴教职工。尤其注重中、青年教师的培养，使他们明白“教书育人”的道理，领悟“合格教师”的要求„„记得2011年上学期的一天中午，肖老师把我喊到她办公室，谈起我的工作、学习情况和今后的奋斗目标。并鼓励我说：“年青人嘛，要有一股闯劲，不能守旧，首先思想上要积极要求进步，要与时俱进，工作上要大胆干。”后来，肖老师把她从事教育教学的历程介绍给我听。从那以后，我在心里暗自下定决心，一定要以肖老师为榜样，争做一名优秀的人民教师。从此以后，时时处处以肖老师为表率。肖老师多次找我谈话，让我改正了自身的不足。
二、业务上的好老师
肖老师她不单是从思想上培养人，在业务上，她更是精益求精。她常说：“教学要创新，教育才有活力”。身为教导主任的她，经常深入课堂，随堂听课。注重教师课堂教学水平的培养。老师们说她是一位德才兼备的好教师。每听一堂课，肖老师都会耐心细致地找任课教师交流。在肯定优点的同时，提出一些创造性的意见。记得我在上镇级公开课《圆柱的体积》时，从“确定教学内容——编写教案——课件制作——到上课、说课”，肖老师始终进行指导，真是辛苦了肖老师。那堂课上得非常成功，受到了领导和老师们的好评，有老师还开玩笑说“不愧是专家指导的杰作”。
是的，肖老师的每一次谈话，都会让我受益匪浅。也正因为如此，每当我受到挫折、遇到困难时，都会记起肖老师的教诲——“在一行要爱一行，在困难面前不要低头”。于是，我在做好本职工作的同时，总是不断学习，总结经验。2005年7月——8月，参加了株洲市首届骨干教师对象培训班的学习。2008——2010年，我又参加了湖南科技大学教育学的函授学习，获教育学本科毕业学历；平时将自己工作、学习的心得写成论文，十多篇获市、县级奖励，其中《浅谈如何在数学教学中渗透创新教育》在2011年度市级“优秀论文”评选中获一等奖。我深深地感到，所有这些成绩的取得，都与肖老师的教诲是密切相关的。
二、管理上的“领头雁”
肖老师不仅是从思想上引导人，业务上培养人，而且在工作中能大胆使用人，她常说：“要敢于给青年人压担子，发挥青年教师的特长。”“只有把青年教师推到教育教学的实践中去，让他们在实践中得到锻炼，才能很快成熟。”在2011年下期起我就担任数学教研组长。肖老师对我说：“质量是学校的生命。希望你以后更加努力工作、大胆工作，学校教学管理的责任更重了。”
几年来，肖老师工作勤勤恳恳、脚踏实地，在做好本职工作的同时，对青年教师进行系统的传、帮、带，帮助我们提高教学能力，改进和提高我们的教学方法，丰富了我们的教学经验，学校涌现了一大批青年骨干教师。因此，学校的教学质量直线上升。在她的带领下，全校师生共同努力，取得了一个又一个的好成绩：在2010年首届全县小学毕业班统考中，我校的数学和综合科均排全县的第一名，语文第二名。近三年来的统考中，我校的成绩也都是排名前五位。得到县、乡领导及社会的一致好评。近几年，教学质量年年上台阶。
老师们都说：肖老师是一位勇于创新、求真务实的好老师。
株洲县淦田中心小学
刘素分
2013年12月3日
为教海扬帆的好校长
我名胡荣红，是淦田中学的一位年青教师。在我们学校，许多特别是中青年老师把学校副校长匡金剑当作导师，又当作朋友，我也有同感。在这几年他担任淦田中学副校长期间，我更认为他是一个为教海扬帆的舵手。
我是一名从小就想当教师的热血青年。一九七九年下半年，我满腔热情地分配到淦田中学的教育教学工作之中。刚接任初中教学，并且担任班主任，工作上很努力，也很辛苦，自己也乐在其中。但不知为什么，有时不免会感觉到我的教学中和班主任工作中好像还缺少什么似的，像茫茫大海中航行的小舟，好想一位舵手为我扬帆„„
分配到淦田中学，我结识了学校副校长匡金剑老师，不久他就解除了我工作上的困惑，给我指出：“你之所以出现这种情况，是因为自己干工作凭的主要是热情。热情固不可少，但教育教学之中，作为一名青年教师，自己的文化知识应不断充实，教育理论应不断丰富，业务水平和工作能力应不断提高„„”还对我讲了许多激励的话语，使我心中像是燃起了一团火。于是，在那一年考入了湖南科技大学本科班，利用工作这余，如痴如醉地学习（今年已圆满毕业，获得“学士学位称号）。我还征订了与我教学有关的杂志，经常把学到的知识运用到工作之中，还总是请教于有经验的教师。一段时间过去，我感到自己充实了许多，工作上也感到得心应手了很多。
后来，匡校长到课堂听了我的课，用欣赏的眼光夸奖了我几句对我说：“你的课讲得较为生动，是否还能利用更多的教学手段唤起学生的学习兴趣，运用更多、更灵活一些的教学方法把你的学生吸引住呢？例如„„。”一席话，我的眼前像是亮起了“灯塔”。于是，在他的指导下，我的课堂上经常会有故事引入、挂图、漫画、小品表演、自制教具导入新课、学生当小老师上讲台讲课等。此后，我的课堂教学越来越受同学们喜爱和同行们好评。近四年来，在学校的组考中，我所教的学科在同年级同科目的优秀率、及格率、人平分综合评比，期期获得第一名。2006年所带毕业班，数学科及格率为95%，优秀率为87%，名列全县前6名。
在搞好教学的同时，匡校长还注重要求我把实践尽量地要上升为理论层次，不断总结。2004年度，我撰写的论文《“四栏式”学科教案的设计模式》获县三等奖；在株洲县中小学优秀个案评比中，我的个案获县三等奖；2006年，论文《有感新课标》获市二等奖；与赵伟俊老师合著的论文《浅谈如何在物理教学中渗透创新教育》在湖南省中学物理优秀论文评比中获省二等奖；2006年度辅导的“奥数班”参赛学生获县级团体总分第五名。在侯校长的指导和帮助下，我在教学上由一个“迷途者”，变成了一个学校的教学骨干。
“要做一个好老师，就要当班主任；要做一个优秀教师就要当好班主任。”这是刘匡校长曾不只一次地对我说的一句话。当我在班主任工作之中感到困惑时，找他谈心准没错。不但能“取到经”，而且能激发我想当一名好班主任的热情坚定我的决心。他还曾告诉我：“在当今社会，当一名好班主任，不单是工作上的“勤”，更重要的是顺应社会和教育发展的形势，构建新的教育理念，不断完善和提高自己的素质，不断积累经验，不断探索创新。”在他的引导下，我阅读过《班主任》、《班主任之友》、《班主任工作经验交流》、《班主任工作的语言艺术》等书籍。并且将所得到的理论运用到实际工作中，不断摸索、创新„„，还为我的成长创造机会。2006年下期和2007年上期，教育办组织的班主任经验交流会上，安排我作了经验介绍。本学期还派我去参加了县教育局组织的“株洲县中小学班级管理工作经验交流会”和市教育局组织的“心理健康教育培训”。在他的指导和帮助下，我的业务能力提高很快，自身素质不断得到完善。2005年至2006年，我被评为县级优秀班主任，2006年被授予县级“优秀班主任”光荣称号。2006年，我撰写的论文《浅谈班主任工作中的“四化”》在县综合科教学论文评比中获二等奖；论文《浅谈心理咨询在班主任工作中的应用》在株洲市中学思想政治教学研究优秀论文评比中获市一等奖。
“一个好校长，等于一所好学校；一名好校长，支撑一所好学校”。匡金剑老师虽是一名学校副校长，学校工作他总一马当先，协助校长工作，和校长相比他的工作更是实际，更是具体了。淦田中学近几年蒸蒸日上，被评为年度目标管理先进单位；2004年2005年连续两年被评为勤工俭学工作先进单位；在县体育运动会上夺得锦旗；2005年度我校被评为素质教育合格学校，2006年教育督导评估被授予管理二等奖锦旗，„„各方面均取得了可喜的成绩。但“成功的花，人们只惊慕它出现时的明艳，然而当初它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！”这就是我们学校匡金剑老师为教海扬帆的真实写照。
淦田中学
胡荣红
2009年9月10日
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