金子总会发亮_金子总会发光

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金子总会发光的“天生我才必有用。” 唐代诗人李白如此说。真的是这样吗？

多年前，一位心理学家到一间中学做实验。他让学生们完成一份能力测试；并告知教师，测试的结果将说明学生的内在潜能水平。测验完结，教师们得到的评估结果中，潜能水平高分者包括一部分大家认为是无可救药的学生。过了一段时间，当心理学家又再次来到这间学校时，发现那一部分学生的成绩突飞猛进。隐藏在石头里的金子给发掘了，学生的能力在此得到体现了。埃尔维修曾经说过，即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。因材施教，依据孩子们不同的特性进行教育，他们总会表现出其特长的。

在教育的过程里，特别是我们只能开展阶段性教学的过程里，以各种方式了解我们的学生，了解他们的家庭、了解他们的体质、了解他们的学习、了解他们的心理。但是，在了解中要避免出现标签效应。给与学生们一个广阔的发展空间，让他们能够展翅翱翔，对于他们的成长来说至关重要。

了解的基础上，循序渐进，逐步教育。学生们都是一棵棵可以茁壮成长为参天大树的苗子。在渐进式教育中，让他们慢慢吸收养分，渐渐内化知识，防止揠苗助长，不合理的使劲拔高。学生们就将会在校园生活中，找到自己的立足点，发挥出自己在多元智能里的各方优势。

“金子总会发光的。” 莎士比亚的话仍回响在我的耳边。