关教师的粉笔字写得好不好_教师如何练好粉笔字

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关教师的粉笔字写得好不好，小黑板上见分晓。12月28日，合肥六十三中学举办了“教师粉笔字比赛”。

粉笔字作为教师的一项基本功，曾经是一个教师综合素质的重要标志，但是，随着现代教育技术的飞速发展，采用多媒体设备上课的教师越来越多，粉笔字日渐受到冷落。这次比赛旨在加强课堂板书的规范化、标准化，促进青年教师“两字一话”（粉笔字，钢笔字和普通话）能力的提高，促进青年教师快速成长。

此次比赛以我国优秀诗文为书写内容，将写字比赛与文化的学习有机结合，不仅提高了教师们的书写水平，还让教师们受到了优秀诗文的熏陶。

通过这一活动，大大增强了教师写好粉笔字的意识，提高了教师自身素质和综合业务水平。全体教师积极参加到学中教、教中学的活动中，把提高教学基本功作为自己教学工作的不断追求。

小学数学教师个人研修计划

为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。

一、指导思想

遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、教研措施

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。

2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。

4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；

5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。

6、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。

于加强教师（普通话、钢笔字、粉笔字）教学基本功训练的通知

作者：陶金召 来源：实验小学教导处

时间：2009-2-23 15:16:45

为进一步提高教师的专业发展水准，夯实我校教师尤其是青年教师专业素质的基本要素和基础，促进教师专业化发展，加快教师队伍建设步伐，本学年学校将加大教师教学基本功的训练力度，在广大教师中广泛开展教学大练兵活动，为活动开展的扎实有效，尽快提高教师普通话水平、硬笔书写能力，特下发此通知，具体要求如下：

一、普通话

普通话是我们的校园语言，要求全体师生在校园内都必须坚持使用普通话，师生相互监督。

二、粉笔字

要求教师坚持练习粉笔字，教导处负责督查，学校每周展评一次。语文数学教师按班级顺序（周一一班，周二二班„„）每天一个班的两位教师展出。其他学科教师：周一（张新生 时文敏）；周二（耿国彦 田青珍）； 周三（王金珂

楚瑞娟）； 周四（陈向阳 时宝凤）。

教师将写好的小黑板在展出当天的课间操时间摆放在教导处门前，展评后下午放学前取走。

每月的最后一周是教师粉笔字练习实际应用作品“展示周”，教师在小黑板上书写一课板书设计进行展评。此展的目的不但要考查教师们的粉笔书写功底，还要考查教师们的粉笔板书设计的结构布局章法艺术水平。

三、钢笔字

学校为教师购买练习本，人手一本。要求教师们长期坚持每天练写不少于20个字的钢笔字，每月上交一篇钢笔字优秀作品，学校每学期举行一次教师钢笔书法展览。

教师们的粉笔字和钢笔字书写作品由司老师进行评估，司老师要经常指导老师硬笔书写，并每周写出教师硬笔书写训练情况简报。

教师个人档案要有自己的钢笔书写资料信息，教导处要建立教师硬笔书写档案。

新沂教师进修校教师技能大赛火热展开

[日期：2013-5-5 ] 来源：

作者：刘圣军 [字体：大 中 小]

为了进一步提高教师专业技术水平，加快教师专业发展步伐，激励教师不断更新教学观念，积极进行教学改革，努力提升教学水平，提高教学质量。2013年5月4日，新沂市教师进修学校开展教师粉笔字比赛和普通话比赛活动，这标志着该校举办的教师“六项技能大赛”（普通话、粉笔字、说课、课件制作、教育理论考试、撰写教育论文）正式拉开帷幕。

首先举行的是粉笔字比赛。活动目的：提高教师队伍粉笔字书写能力，促进教师自觉加强基本功训练。比赛本着公平公正的原则，由该校的5位书法特长教师担任评委。全体教师参加了比赛。参赛选手根据抽签顺序，要求完成一首古诗书写。比赛现场气氛热烈，参赛教师纷纷拿出看家本领，个个专注认真，一笔一划，一丝不苟，一行行整齐的粉笔字跃然黑板上，它们或方正或圆润、或清秀或苍劲，充分展示了该校教师扎实的教学基本功。

粉笔字比赛现场

粉笔字作品展示

其次举行的是普通话比赛。活动目的：促进每一位教师学好普通话，用好普通话，教好普通话，提高教师的普通话水平。该校邀请了3位江苏省省级普通话水平测试员担任评委。即：新沂市教育局基教科郭慧阳副科长、新沂市第三中学鲍玲老师、新沂市新华小学耿彬主任。比赛采用现场朗读和现场抽签即兴命题说话相结合的方式进行：一是结合“我的中国梦”主题教育题材；二是现场抽签决定说话内容，说话题目来自于《普通话水平测试考试模拟测试试题》。赛前，老师们精心准备，互相切磋；比赛中，大家充分展示了自己的风采，比赛过程气氛热烈；评委从老师们的普通话语音语调、感情表达、语句规范以等方面进行了认真评价。

普通话比赛现场

评委认真评价

此次比赛活动由该校师训处组织，比赛设一等奖、二等奖和优胜奖。其余的四项比赛也将如期举行。