“一训三风”弘扬师生风范_小学三风一训两目标

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高西小学以“一训三风”弘扬师生风范

教师队伍建设是促进教育内涵发展的永恒主题，是精神文明建设的具体体现，是提高教师的师德和业务水平，维护教师形象，树立文明育人的风气，推动教育事业的改革和发展的有效措施。

回首以往，我们的校训发挥了巨大的训导与激励作用，但学校进一步的发展与提升，需要我们与时俱进，在继承的基础上对原校训训再次提炼与充实。同时需要对“校园三风”进一步完善，以形成体系，更好更全面地引领校园文化建设，彰显高西小学内涵品位，明确幼儿园发展方向。

编制特点：此次“一训三风”的提炼与充实着眼于时代脉搏，立足于自身特点；融入儒家文化：修身、齐家、治国、平天下；体现人文关怀；传承中华“三字经”的书写格式。

校训

从现代教育文化学意义上讲，校训体现了一所学校的个性，在某种程度上发挥了“座右铭”的作用，对于造就和培养小学生有不可估量的重要作用。作为全校师生共同遵循的准则，校训是对学校的人文传统、治学精神、办学风格的高度概括，它展示出的是高西小学的文化底蕴和治校风范。正如一个人要有精神去支撑事业，一所学校也要有靠精神支撑方能成为名园，而校训正是高西小学精神的具体表达，是学校精神的核心和灵魂。

校风

说明：校风是学校的风气，是学校所有成员共同具有的富有特色的稳定的行为倾向，它是在共同目标和共同认识的基础上，经过集体的长期努力所形成的行为风气。包括：领导作风、教风和学风。同时反映全校师生的道德水准和治学执教的风貌。

教 风

说明：教风从广义上讲是指教师的职业道德,它包括教师的思想政治素质、心理素质、精神面貌、专业知识、教学水平、教学技能和行为能力等，归结为德、才、学、识、仪（貌）。

学风

人们应该是主动的学，只有具备了这种心理，才能享受到学习的幸福，才能体会其中的乐趣。人的每一步成长都是从学习中得来的。

校训、校风、教风和学风内涵一致，外延、角度不同，一脉相承地体现出学校、教师和学生这三个生命共同体所追求的目标。

在“一训三风”的培训中，我们进行了对话式的讲座，围绕讲座进行分组讨论，每组请代表进行发言，书面考试等形式使每一位教师对“一训三风”有全面而深刻的了解。现在，我们把一训三风的内容打造成文字，让他在我们最显眼的地方，每天可以看一看、读一读，最终，熟记于心，由内而外的体现我们的校训训、校风、教风、学风。