让语文课堂成为生活的舞_生活让语文课堂更精彩

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让语文课堂成为生活的舞

王翠仙

生活即是语文，语文即是生活，这在我上完人教版五年级下册第三单元后感同深受。

今天上第三单元马季的相声《打电话》。首先我问孩子们都有过和谁打电话的经历，电话的内容以及通话时间等，然后联系上个学期下雪天孩子们给我打电话存在的问题，从而引出今天的课题。

由于昨天布置了预习，而且对话内容几乎没有什么难度。于是，我先就让想表演的同学上来进行表演。第一轮表演过后，我和大家一起讨论分析个别句子的语气等。第二轮的表演比第一轮的进步多了，接下来，我自己也参与了进来，由于里面有段歌词“唱山歌来，春花好比春江水哎，这边唱来那边和，那边和.......”所以同学们异口同声地个我定了角色。之后，班里沸腾了，这是开学至今课堂气氛最轻松、最活跃的，以至于很多同学不甘心演一遍，最后只得规定每位同学最多演两次。

之后，为了加深对课文的延伸拓展，我适时地将《作业本》中的《逗你玩》拿来表演，孩子们热情高涨，连庄XX（连名字都不会写的多动症孩子）也强烈要求表演，为了不打击他，我让他上来，叫了郑XX在边上帮他。最让人忍俊不禁的是台词中“那小偷问：‘你认识我吗？’小孩说：‘不认识。’”可是庄XX他转不过弯，看见的是自己的同学，他偏就说：“我认识你！”“我认识你的！”这下子，全班同学笑的前俯后仰，我的眼泪也笑出来啦。多单纯的孩子啊，他给我们带来了前所未有的快乐！

“同学们，这节课你们开心吗？快乐吗？谁带来的？”“庄XX！”几乎异口同声。”

“那么，你们学习语文快乐吗？”“语文会难学吗？”“不会！”多么的铿锵有力啊！其实，在这一整个的单元中，我都让孩子们以表演的形式来内化课文内容，来领悟人物的思想感情，我发现这比我唱独脚戏效果好多了，同学们也不再在春光中昏昏欲睡，真正成为了课堂上的主人。

生活是个大舞台，语文是各种角色的互换。我们在教学活动中在深刻挖掘课本的基础上还要勇敢的走出课本，走进生活，让学生真正地融入生活，融入语文的课堂，生活就是语文，语文就是生活。

让孩子们在语文课堂中来表演生活，来体验生活，来提高生活，将孩子们的生活搬进课堂，让 语文课堂成为孩子们生活的舞台！