铸就高尚品德从关爱生命开始_有关高尚的品德

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老师们，同学们：

大家好，我今天演讲的题目是：

铸就高尚品德从关爱生命开始

许多学生在看过邹越老师的演讲《让世界充满爱》后，无不泪流满面，学生们真切地感悟到国家伟大与崇高，真切地感悟到了母亲的艰辛和生命的来之不易。真切地感悟到人生的意义和学习的主要。有的学生给远在外地打工的父母打电话：“妈妈，我爱你。”许多学生回家后，主动的帮妈妈做家务，给父母洗脚。

由此可见：同学们都是有血有肉的中国人，都是知情知恩的好孩子。

生命是伟大的，关爱生命是崇高的;从关爱自己的生命，到关爱他人的生命，扩展到关爱自然界的一切生命，这是人类的伟大，也是做人的骄傲。

然而在我们的现实生活中，特别是发生在校园内的某些事情，不得不让我们痛心，不得不让我们反思。

美丽的校园，黄叶飞舞，在同学们的辛劳中校园一尘不染，我们本应该感激爱护才对，可是到放学时，当我看到那乱扔的食品袋，看到球场上的水瓶。第一次感到平时的教育是那样的苍白无力。

想到平日里，墙上的脚印、球印，被破坏的桌子、凳子、门窗、玻璃，白白流掉的清水，水池中倒掉的饭菜，校园里、教室里、宿舍里随手扔下的垃圾，我明白了这样一个道理：如果同学们把学校看作是自己生命的一部分，注入自己深深的感情，那么你就不会再发生破坏环境、破坏公共财产的行为了。

想到平日里，同学间的打闹与矛盾，想到有些同学的狂奔与脏话，想到有些同学对老师的无理和不敬，想到有些同学对父母的冷漠与抗拒。我深深的明白，如果同学们把同学和老师、父母看做生命的一部分，注入自己的深情，那么就不会发生打架和课堂顶撞老师的一幕了。

想到放学时，有些同学排队的争抢，有些同学座位的争抢，有些同学不理解老师的阻拦，我深深的明白，如果同学们对自己的生命倾注全部的感情，那么就不会发生那些危险的不道德行为了。

如果出一份试题，用考试的形式来检测学生的基本行为规范，肯定同学们都会打满分，但在具体的行为中为什么会不自觉地就违反了行为规范呢?

有意识地破坏环境的行为，我们并不怕，破坏者知道自己是在犯规，是在犯罪，那是属于品质问题，有学校的纪律，社会的法律来处理。

无意识地破坏环境的行为才让人最害怕，最担忧，那是属于习惯问题，而要改变某种不良的习惯是要经过长期的努力啊!

同学们，当我们漫步在美丽的、充满勃勃生机的校园时，我们应感谢学校让我们充满着活力、充满追求，充满了对美好未来的憧憬;当我们走进教室，坐在自己熟悉的座位上时，我们感谢教室、感谢课桌，陪伴自己度过人生最美丽的童年黄金时光。同学们，校园的一草一木都熟悉你，校园的教室、课桌、黑板都依恋你呀!我们为什么要狠心去破坏它，去糟蹋它呢?

作为学生，关爱生命，不仅要珍惜自己，更要珍惜自己所拥有的一切，要珍惜大自然给予自己的一切。

同学们，让我们都关爱生命吧!只有关爱生命的人，才会拥有一颗善良的心，才会具有人情味，富有同情心，才会去关注弱势群体，才会去尊重生命、爱护生命、让生命有生存之价值，从而达到培养自己高尚情操的目的。

我曾经和我的一个学生说过一句这样的话：生命因年轻而美丽，美丽因可爱甚至因文明而精彩。确实，童年的精彩在于把握住了现在。我很想警示同学们，一个无视生命、无视青春的人，只有两种选择：要么平庸无为，要么危害社会，这就是我今天国旗下讲话的目的：要培养一个人高尚的品质，必须从培养一个人关爱生命的情感开始。有位哲人说：爱能转动世界。对这句话，今天听起来倍感亲切，有一种豁然开朗的感觉，爱是什么?就是关爱自然界的一切生命。我们爱父母、爱老师、爱同学，我们爱学校、爱家乡、爱祖国、爱世界-------只有我们真正理解关爱生命的真谛时，不再无视生命，同学们一切优秀的品质才会在关爱生命中的言行中养成，才会真正成为一个高尚的人，成为一个有益于社会和人民的人。

老师们，同学们，社会中不健康的东西，对我们的成长有较大的负面影响，同学们中有少数学生深受不良因素的影响，道德品质堪忧，但这一切都不能成为我们放松自己、甚至放纵自己的托词和借口，也同样不能成为，我们降低处理违纪学生标准的借口。学校是一个小环境，我们一定要尽到老师之责、学生之责，净化我们的校园，净化我们的心灵，为同学们的健康成长营造一个好环境。我们还有责任改造社会的大环境。我们的力量虽然微小，但我们不能无所作为，学校是社会的一个细胞，只要学校这个细胞健康而有生命力，同样可产生积极的影响。老师们，同学们，培养学生高尚人文素养，是学校矢志不渝的追求目标，我们不要埋怨社会风气，我们不能等待，我们有义务和责任！只要同学们关爱生命，注意培养道德素质，那么文明之花将在校园处处开放！！

谢谢大家！

2011年10月31日