支教日志_我的支教日志

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支教日志

今天是第一天上课，见到了接近一百个孩子。虽然今天很累从一年级到五年级每个班轮流呆着，走进课堂接触他们，与他们交流，问一些基本情况，对孩子们也有了一定的了解。感受到了他们的活力，真的是精力旺盛啊，课堂十分活跃，老师们和他们一起做游戏，玩得很好。通过一个个有趣的活动让孩子们感受到我们的真诚与教学的能力。原本以为山里面的孩子从没出这里去大城市，然而再问他们的时候我说你们去过的最远的地方是哪里呢？有人回答是沈阳，有人说是深圳，青岛等等，让我十分的惊讶，他们所说的好多大城市我都没去过。跟他们坐在一起，看他们做着暑假作业也是一件十分有趣的事，放佛我也回到了十年前，自己做暑假作业的情形，是那样的亲近，那样的熟悉。但是我又在想，小学生玩的天性是无法避免的，有的年级学生有5本暑假作业，这是否对他们来说负担过重了，通过了解，觉得他们的基础很差，但是暑假作业中有的题目就是大学生也不一定会做，我感到无法接受，那么这样的作业对他们来说还有意义么？根本没有发挥考察基本知识的目的。这样的题目出现了他们只能放着不做，这是否也打击了他们的学习兴趣？我，我，我们教师授课的目的有一个很重要的就是激发学生的学习兴趣，根据基本能力的测试适当的增加一些探究性的问题来发散他们的思维。人区别于动物最大的特点就是人有思维，那么我们的教师是否发挥了自己的作用呢？有部分学生不会做的题目他们只能问老师，我们的老师告诉学生答案就完了，我觉得这点不是很好，我们教师是否能够告诉学生答案是怎么来的，这是一个思考的过程，怎么去让学生具备这种思考的能力，或者说是思考的意识，并不是打破沙锅问到底，而是自己在已有基础上的探索，让他们在以后遇到问题时能够通过自己的思考来解决问题。我认为当他们自己想出来的东西才是真正的属于他们自己的，这种自己解决问题后的成就感只有自己能够体会到。

我也深刻的感受到了这个地方教育的贫瘠，一方面是环境的影响，一方面是政府的重视程度。而且基层的教育水平更具有代表性，贫穷地方的教育更应该得到重视，不然他们将与城里的孩子差距越拉越大。都说家长是孩子的第一任老师，家长们应该有长远眼光，在能力允许范围内给孩子提供更好的支持。政府给予学校的支持也是很重要的，虽然现在农村的小学学费不用交了，但是其他的方面，例如教育相关设施的安排，我是作为体育老师来这里的，问到他们平常的体育课上什么，得到的答案大多是自己自由活动，打乒乓球，也只有三个球台，足球基本没有，篮球场地还是土的场地，等等。当然与之相关的游戏，音乐，美术几乎没有，这让我十分的担忧，教育要我们做一个德智体美劳全面发展的学生，但是落实到位的又有多少呢？学生的课余时间怎么度过。

孩子们是那么的天真无暇，正等待着辛勤的园丁去加以修饰，让他们快乐成长。纪律的尺度把握，规范的合情处理，等等相关问题又该怎样，教鞭不是强制的工具而应该是一种威慑，我们教师通过真诚的向孩子传达教育的本质，让他们自己来管好自己的行为。