关于网络教育学习的优点[版]_网络培训的优点包括

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家庭中的如何实施有效的早期教育

讲早期教育的书很多，可是大多的书让人看了觉得很有道理，可是实际操作起来却无从入手。或者有一些具体的方法，但是没有持续性，今天做了，却不知明天做什么？经过7年的实际培养我家的孩子和3年从事幼儿教育，我摸索出一套自已的方法，写出来供大家参考，希望和大家一起进行讨论，共同提高。

那么我们今天是谈早期教育，不是谈“终身教育“，早期教育除了为了追寻智慧，在他幼小的时候给他打下一个良好基础，还有一个目的，就是要让我们的孩子尽早从被动的接受教育，转向为主动的去学习。我们现在的教育不论是从幼儿园还是到大学，都是老师去讲，我们学生去听，一直到大学毕业都这样。所以我们的家长只要孩子上学，就跟孩子操心，“你怎么还不学习？就知道玩，你怎么不把玩的心用到学习上呢？“，这是为什么，因为孩子从来不会主动的学习！如果我们的孩子尽早地掌握了主动学习的方法，那你还用为孩子的学习操心吗？所以有人说，早期教育是一门经济学，很经济的，你只要在他生命中是头几年去投入，以后基本不用管了，为什么？底子打好了，剩下的事情他都会去做了，他有这个能力。但是，如果你觉得，孩子小，我现在也忙，到大了再说吧，如果这样，你可能在孩子小的时候很省心，往爷爷奶奶家一送，大一些送幼儿园，回家就看电视，如果孩子大了一上学，你就操心去吧！操心操到什么时候呢，要看你的孩子，如果弄不好，会让你操心一辈子。所以说，各位家长，我们的目光要放远一些，做什么事情，都不能急功近利的！

我想从一下几个方面谈；

一，为什么要进行早期教育

有人的一提到早期教育马上就会说，孩子从小最重要的是让他开心，让他多玩，让他多动手，少动脑，到大了，上学才学别的。这是一种普遍的想法。我先不去评论这种想法的正确与否，我先给大家讲一个问题，一个是0-13岁过程中，大脑是怎么发育的，一个胎儿三个月～五个月就有听觉，这个时候他的听觉神经已经在成长。人从胎儿初期大脑开始的最初发育，发育到什么时候呢？到13岁，大脑基本就已经定型了，就是以后成长极其缓慢，25岁之后人的脑细胞每天就要开始死亡一部份。０～３岁人类的听觉神经发展60%～80%，不是只有听觉，而且带动其他神经的成长。人类一生的头脑，大概在０岁～３岁就已经几乎定型了所以现代科学证明，如果人的智力为100%，那么0-3岁人的智力成长到50％，3-6岁成长到80％，6-13岁剩下最后的20％。一个人处理事物的方法，基本是6岁以前就定来了，定下来的是那种思考模式。有三岁看到老的说法。0-6岁，是人生发展的最为关键的时期，大约有80％的大脑神经是在这个阶段构建成的，神经发达与否与接受外界刺激有很大的关系。所以在孩子在脑发育的过程中，如果我们给予他极好的营养，包括物质的和精神的，那么她的大脑就会发育的很好！我们日常

生活有一个误区，就是，孩子只要吃得好，睡得好，大脑就会长好，但这只是其中一个方面，如果只有这一个方面，大脑长的不会好，因为缺少环境的刺激。不单单是人，就是一般的生物，如果给他极好的刺激，它的潜能也会开发出来。

二，怎样开发早期教育呢？

1，要全方位开发孩子的能力。

大多数妈妈认为孩子送到幼儿园就万事大吉了，其实这种想法是错误的，孩子上幼儿园这是锻炼孩子的集体生活和部分学习教育的环境，最主要的学习培养还是来自家庭。刚才我讲了0～6岁孩子的脑袋发育情况，所以我们就在这个时期加强开发孩子的各方面的能力。比如；动手、动脑、锻炼思维、发挥想象的能力。下边我们看一篇文章《均衡开发宝宝的左右脑》。刚才我们上篇文章讲的是左右脑的应用，其实对小脑的锻炼更是不可缺少的。因为小脑是针对锻炼孩子的灵活性，比如；弹琴、跳舞等。

2，加强个性化教育

提起个性化的教育或许好多家长不明白，就是随着时代的发展，越来越多的孩子对新的事物、新的现象产生了个人的理解、看法、思考，如何加强个性化的教育是许多家长比较头痛的问题；我们看看这篇报道《个性化的教育，你做好没有？》。

记得我有一位北京的朋友他的女儿4岁，在幼儿园就是学不好，老师反映上课有小动作，不好学习，但是动手能力，接受能力很强，在家里爱看动画，爱做手工。妈妈很苦恼，为他买的钢琴，请的老师没有

用处，尤其爱在电脑上设计一点简单的图画之类的。我们家长认为这样是不是好现象呢？我个人认为这是很好的。首先孩子有个性是好现象，我们不能过早的给孩子定向，那样不利于他们的发展，孩子只有喜欢才有可能去做。我们可以看看许多著名的专家、学者在幼儿时期都要不同之处。

3．要多鼓励孩子

我们对孩子要多说鼓励的话，即使孩子灰心，丧气的时候。我们看看这位妈妈怎么做的《孩子，需要多鼓励！》。听到这个故事我们会有许多感慨；然而这是一个千真万确的故事，是一清华学子母亲的访谈。然而我们有些家长当你遇到这样的事情的时候，你可能就会类似“你怎么搞的”“别人怎么学的”“你没有脑袋”等类似的话，更有甚者拿起棍棒。下面有你不应该说的几句话《父母不该说的八句话》1180

4教孩子多寻找方法

学习就是奔跑，而且不只是奔跑，更是赛跑。

很多孩子跑得又苦又累，还跑不过别人，不是因为缺少奔跑的能力，而是因为跑鞋不够好，不合脚，不能怪孩子。

那什么是好的“学习跑鞋”？

一是“要合脚”——有一套适合自己的学习方法；二是“性能好”——学习效率高。这样才能“跑得快”，学得好。

怎样才能有一双好“跑鞋”？

很简单，找到一个好“鞋匠”——学习问题研究专家，他们会：

第一、了解孩子的“脚”——学习类型等天赋特性；

第二、找出现在的鞋哪里“不合脚”,里面有没有硌脚的“沙子”；第三、度“脚”定制一双最适合的“学习跑鞋”——学习问题个性化解决方案。

你的孩子穿上这样的跑鞋，当然学得又快又好！

孩子学习好了，你不就轻松了

所以从小就要培养孩子掌握学习的方法，从多方面、多角度训练孩子的动手动脑的能力。

5，不要过早的给孩子定式

我记得有一次我到一个幼儿园去讲座，有一个小女孩说；长大了我要上清华。我问她，这是谁说的，小女孩说是妈妈说的。看来这位妈妈是典型的望女成风、过早的给孩子定式。能上清华固然是好，但是如果不能呢？想想清华的学生有多少？全国的学生有多少？是不是每一位孩子都能考上清华呢？

过早的定式会限制孩子的发展，我们应该锻炼孩子从小的各方面的能力，比如；唱歌，跳舞，绘画，设计，速算，演讲，乐器，体育，应答等。这些方面我们都鼓励孩子去尝试一下，看看孩子到底对哪些有浓厚的兴趣，然后我们在加强孩子的长处。因为我们希望孩子长大以后是有用的人才，有用的人才就是各方面都要有。如果过早的定式往往会造成一定的影响和恶果。