德育论文(王娟)_德育论文王娟

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后进生的发展前途，我们来探讨。

王娟

作为一名班主任，在任何一个班级中都不可或缺的存在学习或平时表现中的后进生。我是这么来看待这些学生，并采取一些措施来补救他们不足的。

首先，我能做到在心里公平，公正的看待每一个同学。我从来不对任何暂时落后的同学另眼相看，我认为他们是这个集体中特殊的群体，更需要我们的关注和提醒。比如，我们班出现任何问题，我都会和全班同学来讨论，让他们自由发言，自己找出原因和解决的办法。每个学生都有发言的机会，上课也是，每个同学的机会是均等的。当他们出现错误，如果给予相应惩罚后，不会因为这次的错误而另眼看待，我都会重新来认识他，并和他说明老师对他抱有和其他同学一样的期待。

其次，我们要了解情况之后，做好长久的斗争机会，要有耐心。每个落后的学生都有他自己的缺点，而且能够成为后进生他们的缺点就不是一朝一夕形成的，冰冻三尺非一日之寒。很大可能是长久以来的行为习惯问题，更重要的是他们已经缺乏向前的想法。所以这是一场持久战，需要我们班主任更多的耐心和细心。我们班有一名同学，在报到的时候我就关注了他的成绩，非常落后，平时上课一开始就很不积极，做作业都是如此，即使成绩很不理想，好像也完全不放在心上。我观察了他一段时间，发现他有他的优点，比如在一次在教室门口集合的时候，门口有一个一次性饭盒那显眼的躺在那，其他的同学都嫌弃的踢来踢去，只有他多次要弯腰去捡起。当时我就对他有了不一样的看法。之后我在班上重点表扬了他，他也很是激动，于是在这种氛围之下，我展开了对他的教育。首先我单独找他来到办公室，让他坐下来，和我平等的，面对面的聊天，聊他以前在小学的日子，学习情况，生活情况。我发现他的小学在学习和表现受其他同学影响太大，已经给自己定位为“坏学生”，所以明显缺乏前进的动力，而且他觉得自己已经是这样，不知如何进步了。我是这样对他的要求的：第一，找一句你认为能激励你的话语贴到你的桌子上，每天早中午至少读三遍，并找一个好学生监督他；第二，每天给自己的上课状态定好标准（如上课认真，不打瞌睡，集中注意力等），并在上课之前看一遍，做好心理准备，下课后主动和任课老师交流，要老师为你上课打分，提出不足之处，进行更正。一般老师都会写些鼓励的话，他的信心就大增了。第三，每天晚自习向班主任我汇报，今天和昨天相比，你克服了哪些缺点，至少两点，所以当他上课想讲话或其他不该做的事情时，他就会尽力的去想克服。一直坚持了一个月，虽然时常有点反复，但在我和其他同学的监督之下，他的行为习惯有了很大的改变，自己对自己也更有信心了，同学也慢慢改变了对他的态度，自然学习也是一个上升的状态了，虽然成绩还是靠后，但，我相信他会越来越进步的。

再次，我会采取一系列激励的方法，使他们重新燃烧起对优秀的期待。首先是名言激励法，当这些同学因为没有进步的动力，不想进步的时候，我会搜集一些我认为能激励学生的名言名句。我首先要进行抄写，用心的抄写下来，再进行背诵，最后大声的有情感的朗读，再谈自己读完之后的感受，联系自己的实际情况谈感想，把自己的思想汇报形成文字，并督促他们在学习中，生活中能按照得出的结论实施。并反复的找他们谈话，巩固这些名言给他们的影响，处处寻找他们的优点随时进行表扬，缺点随时也提醒并督促改正。其次，在同学中寻找他们佩服的榜样人物，运用激将法，点燃他们的学习激情。只要他在心里还有一丝求上进的因素，相信一定会有他在意的缺口可以打开，让他重新回归到求上进的行列中来。所以只要我们注意观察，留心，并不断的做思想工作，相信只要尽心一定会有所成效的。

总而言之，对于后进生我们一定要有耐心，有爱心，有恒心，只有反复抓，抓反复，才会有成效；我们带着一颗诚挚的心去了解学生，并对症下药，因材施教，留心他们的优点，适时的引导，相信他们一定会有进步，他们一定会有好的前途，那么此时，我们也一定是最有教师成就感的时候。