欢乐的泼水节_欢乐的泼水节1
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《欢乐的泼水节》教学设计
昌宁县第一示范小学
毕玉仙
教材分析：
《欢乐的泼水节》是苏教版小学语文二年级下册第七单元里的一篇课文。课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，并进行尊重各民族风俗习惯的教育。课文紧扣“欢乐”，记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文共3个自然段。第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。第二自然段是全文的重点部分，共5句话，详写了人们互相泼水的情景及其象征意义。第三自然段略写了泼水节的其他活动。教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、知道我国是个多民族国家，感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水节所表示的象征意义，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。
教学重、难点：
教学重点：教学描写泼水的欢乐场面，体会泼水的情景和人们欢乐的心情。
教学难点：懂得泼水的象征意义。教学准备：多媒体课件。
设计理念：
“阅读是学生的个性化行为……应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”运用课改新理念，让学生产生学习的欲望，学会自主学习,让学生成为课堂的主人。教师起引导和过渡的作用，加强学生的角色体验，适时引起学生思维冲突，让学生充分参与言语实践活动，真切地感知课文中人物的内心情感，加深其对语言文字的理解和感悟的过程。
教学过程：
第二课时
一、情境激趣 乐在傣家
1、（播放《月光下的凤尾竹》曲，师声情并茂地导入：这就是迷人的西双版纳，看！高高的佛塔，圣洁美丽。宁静的村寨，象世外桃
源一般。浓绿的椰树，精巧的竹楼。清清的湖边，悠闲的孔雀。多美呀!村尾、河边、山脚到处开满了火红火红的凤凰花。此时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。孩子们，你们太幸运了。想不想跟我去感受一下傣家泼水节欢快！今天这节课我们继续学习第21课《欢乐的泼水节》。齐读课题。
2、获取入场券
孩子们，想要进入活动现场呢，还得有入场券，本导游给你一点小小的优惠，我手上有四个题，你任意选一个，答对了就可以获得入场卷一张。
1、读下面的词语
西双版纳
凤凰花
傣族
一年一度
2、把这几个词连成一句通顺的话吗？ 课件出示：
西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
3、“一年一度”是什么意思？
师：想了又想，盼了又盼，终于迎来了。就带着这样的心情齐读句子
二、泼水祝福 乐中情浓——精读课文第二自然段
过渡：当火红的凤凰花开满翠绿的西双版纳时，傣族人民就迎来了一年一度的泼水节，每当这时，傣族人民尽情欢乐，热闹非凡。
1、孩子们，我们不能打无准备之战，请你先读一读第二自然段，看看我们和傣族人民一起泼水之前需要做好哪些准备？
.①谁愿意用朗读来告诉老师你和傣族人民一起泼水之前都做了哪些准备？
这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
②孩子们，傣族人民泼水节的盛况吸引来了中央电视台的记者，现在老师就是电视台的记者，我想采访一下各位。请问这位大叔离泼水的时间还早，你为什么这么早就来了？噢，看来你们对泼水节是盼望已久，心情急切呀！请你带着这样的心情读一读这段话。③请问这位小姑娘你带来的水是普通的清水吗？（在两个“有的”下面加着重号）
噢，连水都是特制的呀！看来下面的泼水一定非常精彩！请你也读一读这段话，读出它的特别来。④齐读这段话，注意加点的词。
2、师：从同学们的朗读中老师知道大家已做好准备了，那想看看傣族人民是怎样泼水的吗？
①（播放傣族人泼水的壮观场面）
②你能从课文中找出描写泼水场面的句子吗？
开始泼水了，大家互追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。
③你能在这段话中找出一些特别的动词来体现你的欢乐、高兴、疯狂、过瘾吗？
（在“追赶”“拿”“灌”“端”“泼”下加着重号）④请你抓住这些动词读出你的欢乐、高兴、疯狂、过瘾……好吗？（指名2-3名同学朗读
齐读）
⑤孩子们，你们读得都很好，但是刚才在画面上我看到你们泼水的动作和盛水的器具并不仅仅只有这些，傣族的人们还会怎样泼水呢？
想一想 说一说
开始泼水了，大家互相追赶，有的，有的，还有的 ……老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。
以自己先在下面轻声说一说
指名全班交流
3.①看着大家笑得那么开心，我这个记者忍不住又要来采访了！请问这位小伙子你浑身都湿淋淋的，为什么还笑得这么开心呢？（采访2-3名同学）
噢，原来——（引读）清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！
②这是一个感叹句，也是一个反问句，要用反问的语气读出肯定的意思。
③孩子们，这吉祥如意的清水你想泼在谁的身上呢？你想对他（她）说什么祝福语呢？
想一想 写一写
我想把水泼在的身上，我想对他（她）说：
（三）孩子们，让我们带着欢乐、带着祝福一齐把第二自然段读一
遍吧！
三、尽情狂欢 乐满课堂——精读课文第三自然段
过渡：孩子们，刚才我们和傣族人民一起尽情泼水，真是欢乐无穷，同时，我们也感受到了傣族人民浓浓的情意。那么在泼水节这一天，傣家人还会举行什么活动来庆祝这盛大的节日，庆祝他们的新年呢？ 1.我们一起来读一读课文的第三自然段吧！一边读一边找答案。
（唱歌、跳舞、赛龙舟、放烟火、拍打象脚鼓……）
2.中央电视台的记者又来采访了。老大爷，天都这么晚了，你怎么还不回家呀？（采访2-3位同学）
3.人们沉浸在泼水节的欢乐气氛中，真是乐不思蜀啊！你能根据句式写一写泼水节这天，傣族人民的情况吗？ 泼水节这天，傣族人民有的，有的，有的……人人。
4、让我们带着欢乐的感情，再一起来读一读这一自然段吧？
四、留下记忆 乐在心中
过渡：孩子们，泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地浇，尽情地唱，尽情地跳，他们互相庆贺，互相祝福，是多么欢乐啊！你看，我们刚离开，又来了一群游客，他们非常需要一名导游来解说一下傣族的泼水节？想不想试试！（介绍的时候要说清楚过节的时间、要做好哪些准备?怎样泼？有哪些庆祝活动？）
1.请大家回忆一遍，想一想。
2.指名2名同学做小导游讲解。
五、畅谈民俗 欢乐飞扬
1.孩子们我们中华民族是一个多民族的国家，56个民族56支花，每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。你知道我国哪些少数民族的民族风俗和盛大节日吗？
2.播放介绍少数民族风俗或节日的录像： 彝族火把节 苗族龙船节 壮族三月三
蒙古族那达慕
六、分层作业 延续欢乐
★
1.正确、流利、有感情地背诵课文，把泼水节的欢乐留在记忆深处；
★★ 2.向家长介绍介绍少数民族的民族风俗和盛大节日；
七、特色板书
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