护理伦理学填空题_护理伦理学填空题本科

护理伦理学填空题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“护理伦理学填空题本科”。

填空题

1.1．护理精神主要是指护理的（伦理层面）。

1.2．道德所调节的关系不限于人与人，还包括（人与自然）之间的关系。

1.3．道德意识由（道德规范意识）和道德思想意识两个因素构成。

1.4．护理伦理学是研究（护理道德）的。

1.5．古希腊的（希波克拉底）是西方医学的奠基人。1.6．南丁格尔编著的（《护理札记》），充分把护理伦理的本质展现出来。1.7．1907年，在华工作的美国护士辛普森建议成立（中华护士会）。1.8．1909年，中国最早的护士学会组织（中国看护组织联合会）正式成立。

1.9．护理伦理学的学习方法中，目前比较提倡的是（案例分析方法）。1.10．整体护理是以病人为中心，以（现代护理观）为指导。

1.11．整体护理的目标是为病人提供包括生理、心理、社会、文化等方面的（护理服务及护理教育）。1.12．道德领域特有的词是“（善、恶）”，道德的核心词是“关系”。1.13．护士经常面临的（伦理问题），就是护理伦理学研究的基本内容。1.14．毛泽东主席在1942年5月为护士题词：“（尊重护士，爱护护士）” 2.1．护理关系中的核心是（护患关系）。

2.2．可把护患关系分为技术关系和（非技术关系）两个层面。

2.3．护患技术关系，萨斯一荷伦德模式表现为三种形式：主动一被动型、指导一合作型、（共同参与型）。2.4．在技术和非技术这两个层面中，（技术关系）是护患关系的基础。2.5．护患关系之所以在法律定性上产生诸多争议，是因为护患关系具有更为深层的（道德属性）。2.6．从道德属性上讲，护患关系本质上是一种（信托关系）。

2.7．理想的医护关系模式是（并列～互补）型。2.8．（护际关系），又称护护关系。2.9．通常可把护际关系归纳为三类：上下级护际关系、同级护际关系、（教学护际关系）。2.10．（护技关系）是护士在护理工作中与检验、药房、供应科等部门人员发生的业务关系。

2.11.护患技术关系是强调护患双方在（护理技术活动）中的关系。2.12．在护患非技术关系中，（经济）关系是其中的基础要素。

2.13．在现实的护理工作中，护患关系的性质首先表现为一种（合同法律）关系。

2.14．柔性的上下级护际关系主要依靠的是（专业权威）。

2.15．刚性的上下级护际关系主要依靠的是（行政权力）。

3.1．护理伦理学的范畴是反映（护理伦理道德现象和关系）的一些基本概念。

3.2．隐私保护的内容有隐私隐瞒权、隐私利用权、（隐私维护权）和隐私支配权等。

3.3．我国明代的（陈实功）甚至强调不能把病人的秘密告诉自己的配偶。

3.4．从本质上来说，情感是人的（主观体验）。3.5．护理道德情感的内容主要包括同情心、责任心和（事业心）等。3.6．尽管在良心的起源问题上学术界有明显的分歧，但是都肯定良心是人的（仁慈、善良）的心理状态。3.7．良心对行为的调控是（积极主动的），是自觉自愿的。3.8．古人云：“人之持身立事，常成于（慎），而败于纵。” 3.9．马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切（社会关系）的总和。” 3.10．道德规范是一定的社会关系中人们行为需要普遍遵循的（善恶准则）。

3.11．以体系的观点来理解道德，可把道德体系分为道德原则、道德规范和（道德范畴）三个层次。3.12．护理道德评价的直接标准是（护理道德规范）。

3.13.（护理道德规范）是护士道德修养的主要内容。3.14．（国际护士理事会）于1899年

在美国的波士顿成立。

3.15．把护理道德规范落实在实处，最好的方式就是阅读南丁格尔的（《护理札记》）。

3.16。正如希波克拉底所说的，有两种东西能够治病：一是对症的药物，二是（良好的语言）。

3.17．古希腊哲学家（亚里士多德）第一次对范畴体系进行了较系统的整理和研究。

3.18．在行为前，良心起着（自觉选择）的作用。

3.19．在行为过程中，良心起着（自觉监督）的作用。

3.20．在行为之后，良心发挥着（自觉评价）的作用。3.21．《21世纪中国护士伦理准则》的第二项是：“（尊重生命），提高生存质量。”

3.22．人类生命包括生物性和（精神性）两大形态。

4.1．护患双方的道德（权利和义务），是护理伦理学的核心内容。4.2．权利可以分解为“权力”和（“利益”）。

4.3．义务就是应该做的或者（必须做的）。

4.4．生命健康权包括生命权和（健康权）两项人身权。

4.5．卫生服务可分为两个部分：基本医疗和（非基本医疗）： 4.6．病人的知情同意权和知情选择权是病人（自主权）的具体表现。4.7．所谓隐私，指（不愿告人）或不便告人的事情。4.8．尊重，主要是指对病人的（生命）、权利和人格的尊重。4.9．《护士条例》第三条规定：护士人格尊严、（人身安全）不受侵犯。4.10．《护士条例》第十六条规定：护士执业，应当遵守法律、法规、规章和（诊疗技术规范）的规定。4.11．护理人员解除患者的痛苦包括两个方面，一是解除患者（身体上）的痛苦，二是解除患者心理和精神上的痛苦。

4.12．患者有（知情）的权利，医护人员有告知的义务。

4.13．护理人员履行告知的义务是患者实现(知情同意)权利的前提和保障。4.14．《护士条例》第十八条规定：护士应当尊重、关心、爱护患者，保护患者的(隐私).4.15．医疗权是（生命健康）权的延伸。4.16．《护士条例》第十九条规定：护士有义务参与（公共卫生）和疾病预防控制工作。

5.1．护患沟通的对象包括病人、（家属）和与病人相关的第三方。5.2．影响护患沟通的客观因素有噪声、（环境氛围）、隐秘性。5.3．护患沟通的技巧包括语言沟通的技巧、（非语言沟通的技巧）。5.4．在临床中护理人员要注意灵活使用以下几种语言：（礼貌性语言）、安慰性语言、鼓励性语言、解释性语言。

5.5．仪表包括（整洁）、发型和衣着等。

5.6．仪态是指一个人的（举止）、行为、动作。

5.7．达·芬奇说过“从（仪态）了解人的内心世界，把握人的本来面目，往往具有相当的准确性与可靠性。” 5.8．体态包括正确的站姿、正确的行姿、（正确的坐姿）。

5.9．请病人进办公室的手势语（横摆式）。5.10．请病人就座的手势语（斜摆式）。5.11．握手的时间以（3）秒左右为宜。5.12．交谈时，目光注视对方，应局限在对方（额头）至衬衣第二粒纽扣，左右以双肩为准的方框中。5.13．交谈时，采取公务注视，即对方的双眼与（额头）之间的三角区域内。

5.14．交谈时，采取社交注视，即对方的（双眼）与嘴唇之间的三角区域区。5.15．合理的距离可分为（礼貌距离）、亲密距离、社交距离。

5.16．在医疗护理的实践中，沟通技巧是外在的，内在的（伦理理念）是关键。

5.17．南丁格尔说：护理是（科学）和艺术的结合。6.1．“严格执行医嘱”本身需要得到“（患者至上）”规范的支持。6.2．不伤害是指在护理实践中不给护

理对象以及第三方造成（身体、心

理或精神）上的伤害。

6.3.（爱与奉献）一般被护理同行称为永恒的主题。6.4．最能体现护理学的功能和道德目的的原则是（关爱原则）。

6.5．病人的（主观）利益是指从病人的角度对自己生命、健康等利益所做出的价值判断和选择。6.6．（自主）就是人自我选择、自由行动或依照个人的意愿自己管理和自我决策。

6.7．只有严格做到“（知情同意）”才能切实尊重患者的生命和人性尊严。6.8．医学和护理实践中对尊重原则最直接的体现是“（知情同意）”。6.9．公正原则基于（正义与公道），以公平合理的处事态度来对待病人与有关的第三者。

6.10．医学伦理学的公正原则主要是指（卫生资源分配）上的公正和对待不同病患时的公平。

6.11．在护理领域，有个最普遍的说法：选择护理，就是选择（奉献）！6.12．传统医学实践中存在一种被称为“医学家长主义”的做法，即由（医护人员）代替病人做决策。7.1．护理工作方式常规上一般分为基础护理和（专科护理）。

7.2．随着社会的进步，科技的发展，文化与经济的繁荣，生物医学模式向（生物一心理一社会）医学模式转变。

7.3．整体护理是以（病人）为中心，以现代护理观为指导．以护理程序为基础的。

7.4．整体护理把（护理程序）系统化地运用到临床护理和护理管理中去。7.5．整体护理体现了护理的专业性和独立性，使护理学成为一门更加（专业）化的独立的学科。7.6．马斯洛需要层次理沦：（生理需要）、安全需要、爱的需要、自尊的需要、自我实现的需要。7.7．整体护理使护理工作的重点从以疾病为中心的护理转向以（病人）为中心的护理方式，从而带来了护理领域的一系列变化。7.8．专科护理是指根据（各科室诊治工作的特点）和患者的特殊需求展开的护理工作。7.9．新的医学模式要求护士不仅要掌握医学、护理学知识、还要掌握（心理学）、社会学、人文学等多学科的知识。7.10．护士的基本职责是“（保存生命、减轻病痛、促进康复）”。7.11．南丁格尔所著的（《护理札记》）是一本蕴含丰富护理伦理思想的巨著，其字里行问体现出对患者的关爱。

7.12．基础护理是融（伦理）、心理护理为一体的重要护理服务方式。7.13．基础护理工作通过口头交班、床边巡回交班及（书写交班记录）从而实现换班不离岗，时刻不离病人。

7.14．在基础护理工作中，（医护）是一个整体。7.15．（关怀照护）是护理专业的核心和精髓。

7.16．护士应从生理、（心理）、社会文化发展和精神各个角度关怀病人。7.17．尊重病人首先要尊重病人的（人格尊严）。8.1．（手术治疗）目前仍是治疗外科疾病的重要手段。8.2．（知情同意）是病人的基本权利，而告知则是医护人员应该履行的基本义务。8.3．急症、重症手术要有（预见性），随时根据病情变化做好药品、器械等的准备。

8.4．新开展的手术及复杂、疑难手术必须积极培训，进行术前（护理会诊），术中及时与医生沟通，主动配合，保证手术顺利进行。

8.5．护理人员要参加（术前讨论和术前会诊），认同手术方案，对术中可能出现的护理问题及其应对措施做到心中有数。

8.6．护士在手术前应让患者签署（手术同意书），确保病人知情同意权不受侵害，避免医疗纠纷。8.7．急危重症且清醒手术病人可因病情加重，担心预后而产生紧张、恐惧心理，引起（交感神经）兴奋，肾上腺素和去甲肾上腺素分泌增

加，导致血压升高，心率加快。8.8．手术过程是一个（团队团结协作）的过程，医护人员必须团结协作，积极应对，把手术的风险降低到最低限度。

8.9．手术病人家属，特别是（急危重症、复杂疑难大手术病人）的家属，具有严重的紧张和焦虑情绪，迫切希望得到有关病人手术的一切信息。

8.10．在手术前，正确理解并认同医生确定的（手术方案）是护士协助医生做好病人知情同意工作的基础。

8.11.如果不向患者揭示除手术疗法外还有其他治疗方法呵供选择而仅仪向患者告知手术本身的信息，同样会构成对患者（手术知情同意）权的侵害。8.12．（手术同意书）是知情同意的客观形式，表现为一种文件式的东西。9.1．1977年在夏威夷召开的第6届世界精神病学大会上，通过了关于对精神病人人道待遇的伦理原则的（《夏威夷宣言》）。

9.2．精神病人的权利，首先是其（尊严和人格被尊重）的权利。

9.3．只有在突出强调尊重精神病人（人格）的前提下才能真正保证精神病人的医疗权、知情同意权等权利。9.4．对特殊的医疗护理措施及临床实验性治疗，如果精神病人不能真正理解和决定，必须征得其（监护人）的知情同意。9.5．（恶性肿瘤）是人类死亡的第三大主要原因。

9.6．肿瘤病人可经历震惊与否认、愤怒、磋商、（抑郁）、接受等典型的心理过程。

9.7．癌症晚期病人疼痛严重时，常采用（三级止痛方法）控制疼痛，但成瘾性大，且不能取得理想的止痛效果。

9.8．肿瘤病人，特别是恶性肿瘤病人以（老年人）居多。

9.9．良好的护患关系和及时有效的（心理护理），可以使病人得到巨大的心理支持，提高心理上的舒适感，提高病人的生存质量。

9.10．对（疾病诊断和治疗方案）的选择是肿瘤病人，特别是恶性肿瘤晚期病人的一项基本权利，医护人员必须尊重病人的这一权利。9.11．（护理质量）的优劣是ICU救治工作成败的关键之一。9.12．（专业素质和能力）是做好ICU护理工作的基础。

9.13．凡人ICU病室内的病人均为普通室内的（一）级生活护理。9.14．对晚期恶性肿瘤疼痛的病人，护理人员应给予（镇痛剂）。

9.15．尊重临终病人最后生活需求的实质是对病人（人格）的尊重。9.16．临终关怀的出现及其发展，体现了（医学人道主义）的精神，贯彻了伦理道德的原则。

9.17．1976年，英国的（桑德斯）创办了世界第一家临终关怀机构：圣克里斯多福关怀院。

9.18．处于临终阶段的病人，由以治疗为主的治疗转变为以控制（症状）为主的照料。

10.1．辅助生殖技术以治疗不孕症和（预防遗传性疾病）为目的。10.2．（辅助生殖技术）消解了传统的父母子女关系、夫妻关系确立的依据，对人们的观念产生了强烈的冲击。

10.3．由于（精子库）的设立，可能使同一个供体会生育出多个同父异母子女。

10.4．从伦理上说，通过辅助生殖技术出生的孩子，他的出生只需要（夫妇双方）知情同意即可。10.5．（安乐死）是一种死亡时的安详无痛苦的状态。10.6．（器官移植）被誉为“21世纪医学之巅”，为人类医疗领域带来了革命性的变化。10.7．1964年第18届世界医学大会通过了（《赫尔辛基宣言》），对人体实验作了比较具体的伦理规范。10.8．（器官移植）对于挽救终末期器官功能衰竭病人的生命具有重要意义。10.9．（人体实验）是在基础理论研究和动物实验之后、临床应用之前的一个中间环节。10.10．目前，我国在器官移植临床中存在的伦理问题主要表现在（知情

同意）方面。

10.11．实验前，试验方案应提交（伦理审查委员会）审查。10.12．（60）年代以后，美国、加拿大等国的学者陆续提出一些护理科研的伦理原则。10.13．医学的目的是维护和增进人类的（健康）。10.14．作为现代医学的重要基础，（护理科研）只有符合医学的目的才能得到伦理学上的辩护。10.15．在护理科研领域中，正确的出发点应该是以（医学目的）为前提，即以行善为目的。10.16．任何实验都必须在受试者充分（知情）的基础上由其自愿做出决定。

10.17．符合（医学目的）只是护理科研的首要背景和前提，不是唯一的条件。10.18．（积极安乐死）是指由医护人员采取一定的积极措施，如注射等方法结束病人的生命。10.19．人体实验是在基础理论研究和动物实验之后、（临床应用）之前的一个中间环节。10.20．根据安乐死实施中（作为与不作为）将其分为主动安乐死和被动安乐死。10.21．（《精子库管理办法》）规定一个供体捐出的精子最多可使用5次，以减少后代近亲结婚的机率。10.22．人体实验的第一个国际准则是《（纽伦堡法典）》。11.1．护理道德教育的对象是（护士）。11.2．护理道德教育是一种对护士施加（护理道德影响）的活动。11.3．护理道德教育的特点是有目的性、（有计划性）、有组织性。11.4．如果只有知识和情感的因素，没有（意志）的因素，道德便不会体现在行动中。

11.5．在护理教育中，应坚持护理伦理学教学和（临床实践教学）相结合的教学模式。

11.6．身教的方法，最好的途径是由（护理专业的教师）来完成。11.7．护理道德教育和（护理道德修养）都是护理道德实践的重要形式。11.8．护理道德修养是建立在高度的（自觉性）基础之上的。11.9．（护理道德修养）是护理人员内在道德需求的体现。11.10．道德修养的结果，直接表现为护理人员的（自我评价）能力的提高。11.11．护理人员的护理道德观念要通过（护理道德修养）才能逐渐形成。11.12．没有一定的（知识）为前提，护理人员的道德修养是无法进行下去的。11.13．护理人员修养的最终目的是为了更好地（为患者提供优质的护理服务）。11.14．自律是德国著名思想家（康德）提出的。

11.15．克己和（自律）从正反两方面说明了在护理道德修养过程中，护理人员面对护理道德的行为态度。11.16．他人评价和（自我评价）是护理道德评价的基本形式。

11.17．评价主体和（评价对象）构成了护理道德评价的基本结构。

11.18．在护理道德评价构成要素中，评价标准来自于（评价主体）。11.19．护理道德评价依据主要包括（动机与效果）、目的与手段。11.20．（传统习俗）指人们在社会生活中长期形成的一种稳定的、习以为常的行为倾向。11.21．传统习俗具有稳定性和（群众性）。