第五命运交响曲_贝多芬第五命运交响曲

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第五（命运）交响曲

尊敬的各位评委老师：

大家上午好，我是8号考生，今天我说课的题目是《第五（命运）交响曲》（板书），下面我将从说教材、说学情、说学习目标、说学习重难点、说学习方法、说学习过程六个方面进行讲述。

一、说教材

本课选自人民音乐出版社出版的义务教育课程标准实验教科书九年级第17册第四单元第一课时，是一节欣赏为主的课程，这是一首哲理性很强的音乐作品，它表现了人民群众通过斗争获得胜利的强烈愿望。

二、说学情

九年级的学生处于青春期，性格比较内向，注意力容易分散，不愿意在同学面前表达自己的思想，课堂气氛不活跃，逆反心理严重，因此我将在教学中运用直观、生动的方式引发学生的兴趣，集中学生的注意力。

三、说学习目标

根据新课程标准提出的“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”的要求和我对本教材的理解，结合学生的实际情况，我为本课制定了一下三个学习目标：

1.通过乐曲欣赏，了解乐曲的作曲家和创作背景； 2.通过乐曲欣赏，有感情的哼唱第一乐章的主部主题旋律；

3.通过乐曲欣赏，感受体验乐曲所蕴含的情感，培养学生的鉴赏能力；

四、说学习重难点

根据以上对教材、学情、学习目标的分析，我将了解乐曲的作曲家和创作背景作为本节课的重点，感受体验乐曲所蕴含的情感，培养学生的鉴赏能力作为本节课的难点。

五、说学习方法

为了落实学习目标，突出重点，突破难点，在学习中我将运用情境导入法、欣赏法、模唱法、小组讨论法、提问法，引导学生在课堂中积极发表个人见解，提高音乐审美能力。

下面我将对我的学习过程进行展示；

六、说学习过程

1.激趣导入：上课，同学们好，请坐，今天上课之前呢，我们来欣赏一首钢琴曲，请同学们想一想这首钢琴曲的名字什么？作曲家是谁？好，请欣赏，王莎莎同学请你来回答这个问题，好，请坐，王莎莎同学回答的非常棒，这首钢琴曲是著名音乐家贝多芬创作的《致爱丽丝》，同学们你们知道贝多芬吗？贝多芬是世界著名的作曲家，他虽然耳朵失聪，但是他创作了许多大量的音乐作品，同学们你们知道他都创作了哪些作品吗？ 王莎莎同学请你来回答这个问题，（月光奏鸣曲）好请坐，王莎莎同学回答的很棒，今天，我们就来学习一部贝多芬的作品——《第五（命运）交响曲》第一乐章。贝多芬笃信共和理想，被誉为平民的骄傲，但他的理想被拿破仑摧毁，加上个人生活的不幸和双耳失聪，是失望、愤怒、甚至绝望。热爱生活、热爱艺术的他，从心底发出呼唤；“在我尚未把我感到的使命全部完成之前，我觉得我不能离开这个世界”“我要扼住命运的咽喉。他决不能使我屈服”在与命运抗争、战斗的历程中，贝多芬用《第五交响曲》表达了他的心声——通过斗争达到胜利。同学们，你们知道什么事交响曲吗？交响曲是有管弦乐队演奏的多乐章的音乐作品，一般由四个乐章组成。2.整体欣赏：下面让我们一起来聆听《第五命运交响曲》第一乐章，聆听的时候请同学们思考两个问题：（1）这首乐曲可以分为几部分？（2）谈谈听完这首乐曲，带给你怎样的感受？好请聆听 李华同学请你来回答第一个问题，好请坐，李华同学回答得非常好，这首乐曲可以分为三大部分，第三部分再现了第一部分，所以这首音乐是一个带再现的三部曲式，分成呈示部、展开部、再现部三大部分；第二个问题请王晓静同学来回答，好请坐王晓静同学回答得非常好，非常全面，听完这首音乐，我们仿佛看到了命运与希望，抗争与胜利，压抑与悲愤、雄壮有力与热情冲动。3.分段欣赏：（1）下面老师带领大家来欣赏呈示部，请同学们想一想，呈示部可以分为几个部分？好请欣赏 吴丽丽同学，请你来回答这个问题，好请坐，吴丽丽同学的回答非常正确，这个呈示部又分成三段，分别是主部主题、连接部、副部主题，①接下来请同学们来聆听主部主题，想一想这段主题的演奏表现了怎样的情绪，好，请欣赏 李晓华同学请你来回答这个问题，好，请坐 李晓华同学回答得非常好，这个主部主题仿佛是命运在敲门，又像是一种严厉的警告，一种惊慌不安的颤栗，暗示着悲剧性的命运将要降临在人们的眼前。接下来请同学们跟着音乐哼唱主部主题的旋律，感受命运发出的严重警告。②下面，请同学们聆听呈示部的连接部，从旋律、节奏、速度谈谈这一部分旋律发生了怎样的改变？好请欣赏 王小芳同学请你来回答这个问题，好请坐，王小芳同学回答的非常好，这一部分的旋律由圆号奏出，号召行旋律的出现，惶恐不安，暴戾特征的音响似乎有所收敛。③接下来请同学们聆听呈示部的副部主题，想一想这一段的主奏乐器是什么？旋律发生了怎样的变化？好请欣赏 吴小莉同学请你来回答这个问题，好，请坐 吴小莉同学回答的非常全面，这一段音乐的主奏乐器是小提琴和木管乐器组，小提琴与木管乐器的对答，使得旋律优美抒情，充满了温和的品格，这也抒发了人们对幸福美好生活的向往，而后低声部不断地演绎出主部主题的旋律，使整个音乐充满了蓬勃豪放的感觉。（2）下面，请同学们仔细聆听展开部，想一想展开部的旋律与呈示部的旋律有什么来联系？ 好，请王丽丽同学来回答这个问题，好请坐，王丽丽同学回答得非常好，这段旋律是呈示部主题旋律的展开，木管组和弦乐族的配合，仿佛预示着命运将要卷土重来，冲击人们的幸福生活。（3）接下来请同学们来聆听再现部的音乐，想一想这一部分的音乐是不是完全再现了呈示部的音乐？分析一下再现部的音乐向人们暗示了什么？好请欣赏 王晓花同学请你来回答这个问题，好请坐，王晓花同学的回答不太全面，在线不的音乐并没有完全再现呈示部的音乐，而是将呈示部的命运主题音乐运用了更浩大的形式演奏出来，同时抒情的主题音乐也在不断加强，仿佛在预示着新的斗争必将被激化。4.聆听全曲：下面请同学们来欣赏《第五命运交响曲（第一乐章）》的演出视频，感受命运敲门带给我们一系列冲击的震撼场面。5.课堂小结：同学们今天我们学习了《第五命运交响曲（第一乐章）》，了解了交响曲这种音乐体裁，感受了作品散发的强大的艺术魅力，希望同学们通过这节课的学习，要像贝多芬一样，树立坚强的意志，战胜一切困难，实现自己的理想与信念。好下课 我的说课到此结束，谢谢大家！