用爱导航勤作舵手_成长路上用爱导航

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用爱导航勤作舵手

【摘要】班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，有着非常重要的地位和作用，特别是一名小学低年级的班主任。让我深深感受到：爱是班主任工作的主题，勤是班主任工作的秘诀，所以，班主任工作不仅是教书，更重要的是育人；不仅是良师，更应该是学生的益友；不仅是一门艺术，还是技巧；不仅要当好船长，还要当好舵手。

【关键词】班主任；爱心；激励；观察；交流

通过十几年的班主任工作，让我深深体会到班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，有着非常重要的地位和作用，特别是一名小学低年级的班主任。那么如何做好低年级班主任工作，让学生快乐地乘上学习生涯的第一艘渡船，送他们到达成功的彼岸呢？在这里，结合自己多年的班主任工作，浅谈自己的一些粗浅体会。爱――班主任工作的主题

人人都有爱的需要。冰心曾说：“有了爱便有了一切。”爱能产生伟大的力量。没有爱就没有教育，班主任有爱心，班级才会有生命和活力，才会成为人才的摇篮和精神的家园。爱的教育就是具有主体性教育观，心中有学生，关注学生的个性特点，关心学生的心理健康。

木里县是一个以藏族为主体的多民族自治县，民风不同，民俗各异。近年来，随着城乡经济一体化的进程，大量农民工涌进城市务工赚钱，并携带子女进城读书，有些家庭条件稍微好一点的农民，也会把孩子送到城里读书，所以，我们城关小学因为质量过硬，就成了家长们为孩子选择就读的首选之校，而这些孩子大多没受过学前教育，汉语表达能力参差不齐，语言成为了学习中的最大障碍。但乡村来的学生更加淳朴，更热爱劳动。他们心里都怀揣着各自美好的梦想。身为一名少数民族地区的教师，一名低年级学生的启蒙班主任，我深感责任重大。因此，无论在平时的班级管理还是教学中，我总是多赏识少批评，善于发现孩子们身上的闪光点，用激励性语言，去鼓励他们，感化他们，多给孩子们搭建属于自我展示的舞台，让他们体会成功的喜悦，心中燃起希望的火焰，从而增加自信。

首先，要尊重学生民族风俗，尊重学生本人，鼓励他们多用汉语表达，在家多用汉语会话，帮助他们通过语言这第一个关口，扬起学生自尊、自信的风帆。所以，我通过调整座位，让汉语讲得好的同学与不会汉语的同学同桌，实行“一对一”汉语会话帮助。同时成立“汉藏”、“汉彝”学习小组，让少族学生和汉族学生交朋友，在平时的学习和玩耍中逐步学会使用汉语交流。此外，我还鼓励小学生争当“双语”翻译，把民族风俗习惯介绍给其他汉族同学，把老师的意思告诉给不懂汉语的同学，学以致用，尽快学会用汉语交流。通过一学期的训练，班上所有的少数民族学生都能听懂汉语并能用汉语进行基本表达，闯过了进校学习最艰难的语言关，孩子们的脸上都充满了自信的微笑。

其次，要给予每个学生无私的爱――爱是班主任工作的主题，是成功班主任的秘密武器。爱是教育的根本，是成功教育的源泉。班主任的爱心是学生心中的太阳，太阳的光普照大地，照亮前程。太阳的热温暖学生，回报社会。因此，班主任应当把爱洒进每一个学生的心灵，班主任的爱应是发自肺腑的，哪怕是一个赏识的眼光，一次轻轻的抚摸，一个淡淡的微笑，只要是孩子切身感受到的真实的爱，才能打开孩子的心灵之门，使他们快乐地融入班集体中。例如：这学期我班来了一位转学生，刚来不久就经常无故出手打人，喜欢惹事生非，任课老师批评他时，也是一副满不在乎的样子。我在家访时从他父母口中得知，在原来的学校也这样，还经常为此挨批评，批评多了，他自己也有了破罐破摔的念头，行为习惯越来越差。了解到情况以后，我经常找他谈心，给他一些小小的意见和建议。抓住他的闪光点，告诉他：“老师很欣赏你，你头脑聪明灵活，回答问题积极，如果你能努力改掉那些小缺点，老师会更欣赏你。”，在看到他有任何点滴的进步时，都给予鼓励和表扬。知道他的家庭条件不好，就经常给他买一些学习用品，鼓励他认真学习。功夫不负有心人，经过一段时间的努力，他的转变非常大，不仅改掉出手打人的毛病，上课也专心多了，并积极地为班集体做好事。

经历了这件事后，我更加认识到，爱是一种责任，一种奉献，更懂得爱是一种理解，一种尊重，一种信任。做班主任的千万不能用一成不变的目光看待学生，每个学生都是有“变数”的，在发展、在变化，每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励。实践证明，孩子们的自信和勇敢是在赞扬和鼓励中建立起来的，反之，则会变得懦弱、胆怯，丧失信心。勤――班主任工作的秘诀

首先得勤于观察。班主任要获得关于学生的第一信息，就要事事留心，时时注意，处处发现，勤于观察也有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识。每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间，不同场合，不同事情上的表现不尽相同，经常地、有目的地反复观察学生，才能从外部的现象洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想作为做出实事求是的评价，进行相应的教育。

其次要勤于到位，有事没事经常到班级里去转转，早晨到校的第一件事就是去看看班级，课间见缝插针，看看有没有“小调皮”在捣蛋，看到班级里有垃圾出现，第一反应不是批评学生，而是亲自伸伸手，弯下腰，把拉圾清理掉，以自己的言行来感染学生，感召学生。这一招挺管用，有不少孩子每天主动拿起扫帚清除垃圾，这让我看在眼里喜在心里。

再次，要勤于交流，班主任整天和学生打交道，一方面，在了解学生的过程中，勤于与学生交流可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道。另一方面，勤于与学生交谈，在说服、教育学生的过程中，能起到强化和巩固学生知行的效果，教育的过程是一个从晓理、动情到导航的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助语言“媒介”来实现。优秀的班主任无不与学生有大量的交流，他们对学生所表现出的积极态度和才能予以及时肯定和赞赏，对学生错误行为、习惯进行艺术处理和巧妙引导。同时，在与学生的交流过程中，也能发现班级的一些问题和个别不良现象，并及时解决。

总之，班主任工作不仅是教书，更重要的是育人；不仅是良师，更应该是学生的益友；不仅是一门艺术，还是技巧；不仅要当好船长，还要当好舵手。只要用心、用情真心付出爱，就会让班级这艘小船，即使有风、有雨也能稳稳地航行。