在小学语文教学中常遇到的重难点问题及解决策略_小学语文教学的重难点

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在小学语文教学中常遇到的重难点问题及解决策略

我是一名来自边远山区的老师,从内心深处讲,能来参加这样的学习,真的很高兴.下面就我在平时的语文教学中常遇到的难点问题及解决的一点策略总结如下:

我是一个从小学一年级到六年级都教过的老师,所以应该说,在平时的教学中经常会遇到许多的难点,但是静下心来想一想,其实无论是低年级或高年级,作为我来说,遇到的最大的困难应该是关于学生写作的问题.其实这个问题不仅困扰着我,我相信也会困扰着许多的老师,在平时的教学中,我也会摸索着进行一些策略,或多或少地也会有一些小小的作用.下面我就浅显地谈一下我在平时的教学中是如何做的:

根据近几年来的作文教学实践，我对于小学生的作文教学是从以下几方面做的:

一、培养兴趣、乐于作文。常言道，兴趣是最好的老师，要想让学生乐于作文，首先树立学生自信心，培养他们作文的兴趣。所以在课堂上,我特别善于发现、挖掘学生作文闪光点，抓住点滴进步，及时给予肯定和鼓励。

二、指导学生审题。老师围绕作文题，像剥果皮一样一层一层地剥开来，使深奥变得浅显，由抽象变得具体。其次是围绕老师确定的内容让学生进行说话练习，引导学生尽量用上学过的或看到的好词语好句子，我经常针对作文题目，口头替学生开个头，供学生参考，学生边写作教师边轮流指导。

三、仔细观察、捕捉素材生活是写作的源泉，观察生活是学生积累素材的一个重要途径。我经常鼓励学生要对生活热爱，调动他们对生活观察思考的积极性。引导学生时刻留心观察自己身边的人、事、景物。

四、模仿指导，学生进行仿写训练，每一次做到目的明确，方法得当，逐步提高。实践告诉我们，课文就是最佳模仿对象。指导学生进行仿写训练，要坚持由局部到整体、由单项到综合地进行，做到每次训练都目的明确，方法得当，逐步提高。

五、课外练笔，课外练笔是必不可少的提高写作水平的途径。最有效的练笔方式是写日记。日记内容不拘一格，形式多种多样。养成每天写日记的好习惯是提高写作水平的重要途径之一。日记内容不拘一格，形式多样，可写生活中的美丑，或看到的一处景物，或听到的一句趣话，或读到的一两个好词语。养成了习惯，材料积累丰富了，能准确而自如地运用到习作中去，学生不仅写作能力提高了，而且学会了在生活中发现问题思考问题。

六、阅读积累,古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。小学生阅读量少，知识面窄，词汇贫乏，所以我会鼓励学生要经常阅读并坚持不懈,引导学生多读有益的课外书，养成“不动笔墨不读书”的好习惯，学生在大量阅读中使知识得到了重组，习作时就可可以得心应手。意到笔随，作文自然笔下生花。

但是,无论用什么样的方法,总有一些学生并不能达到预想的效果,但我不会放弃总结与积累,相信今后还会不断地摸索出新的方法,以更好地适用于教学当中。