笑对挫折_笑对所有挫折

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笑对挫折（说课稿）

尊敬的评委老师、亲爱的同仁们，大家上午好！今天，我说课的内容是小学心理健康教育活动课《笑对挫折》，属于动机理论范畴。我将从主题选定、目标解读、教学重难点、教学过程以及教学感悟五个环节来进行说课。

一、主题选定

从教至今，我一直担任班主任工作，我发现现代物质生活的舒适安逸、家长的过度保护以及学校疏于这方面的教育，造成了小学生耐受力较差，经不起挫折，吃不了苦头，受不了委屈。美国儿童心理卫生专家认为，“有十分幸福童年的人，常有不幸的成年”。这是因为很少遭受挫折的孩子长大后会因为不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。因此，为使他们在未来的竞争中成为能够经受挫折，勇于开拓创新的强者，我们教育工作者必须从现在做起，让孩子走出温室，经受艰苦生活的磨练。基于此，我设定了一下教学目标。

二、目标解读：

1、引导学生正视挫折，它是生活中常见的现象，关键在于怎样正确认识挫折。

2、通过经典故事，使学生懂得挫折也是人生可贵的财富.3、通过真实的事例，使学生知道战胜挫折需要有迎难而上、坚韧不拔的意志。

4、通过创设的情境介绍减轻心理压力，调节情绪的几种方式。

三、教学重难点：

1、通过学习和探讨加深学生对“挫折”的认识。

2、辨证地看待“挫折”，从而树立正确的人生观。

3、能运用一些恰当的方式方法疏通“挫折”带给自己的心理压力，变压力为动力。

四、教学环节：

（一）游戏导入，拉近你我1、热身游戏

游戏的名字：进化论。

方法：我们一起先蹲下做鸟蛋，而后相互找同伴以剪刀石头布猜拳。赢者进化为小鹰，然后找小鹰同伴再猜拳，输者退化为鸟蛋；赢者进化为雄鹰；雄鹰也要和雄鹰继续猜拳，输了又退化为小鹰。就是同类的猜拳进化，嬴者进化，输者退化。

【设计意图】这是从网上找到的一个心理健康小游戏，操作比较便利，场地允许的话所有学生都可以参加游戏。游戏结束后组织交流：A、进化成雄鹰的同学，请问你现在心情怎样？游戏过程中从高级降到低级有什么感受？B、一直没有进化还是鸟蛋的同学，请问你想进化却进化不了的时候有什么感受？通过交流得知，在游戏中我们并不是一帆风顺，也会遇到不顺心，也会失败，这就是挫折。这样很自然的引出挫折这个概念。

（二）情感分享，吐露心声向你的挫折说：“Hi！”同学们，你们遇到过哪些挫折呢？能给大家讲讲吗？说自己的故事。采用小记者采访的形式，接受采访的学生谈一谈自己遇到的挫折。

【设计意图】让学生谈自己遇到的挫折，把挫折这一空洞概念变成了生活中一个个具体的问题，学生对挫折这一概念有了更清醒的认识。在交流中，学生也会认识到人生路不是一帆风顺的，我们经常会遇到一些挫折。比如：考试失败，竞选班干部落选，没有被评上“优秀学生”，老师的批评，朋友间的误会，家庭的破裂，父母的责骂，自己想要的东西没有得到满足等等，这些挫折都会给我们带来或多或少的痛苦。同理心的作用，就会使一些身陷挫折的学生感到原来别人也遇到了这样那样的挫折，那么自己遇到一些问题也就没有什么了不起的，于是心中便会有了一份释然。

（三）测试调查，故事启迪

当学生对挫折有了更加清醒的认识后，我先进行了一个简单的挫折体验测试，目的是想让学生辨证地看待挫折。（1）你是否认为挫折就意味失败？

（2）当困难落到自己头上时，你往往会认为这是个锻炼的机会吗？（3）如果有令你很担心的事发生时，你通常都能安心学习吗？ 对于挫折大多数同学们希望越少越好，希望自己的人生如那些祝福语那样，一帆风顺，万事如意。如果一个人的成长路上真的没有挫折，没有失败，又会怎样呢？观看多媒体课件演示——蝴蝶的故事，之后交流故事给我们什么样的启迪。该环节设计让学生认识到在成长道路上都留下过挫折和失败的印记，通过测试让孩子反思了自己在生活中出现失败或挫折时，会以怎样的心态去面对？而蝴蝶蛹因为人为帮助反而失去飞翔能力的故事有很强的感染力和说服力，不需老师多讲，学生的心有所动。

（四）案例分析，笑对挫折

学生对挫折有了正确的认识，积累和交流经验方法就成了以后面对挫折困境时的一剂良药。

1、请大家观看一段一位聋哑女孩的成长录象。

讨论交流：主人公能取得成功的关键是什么？进而反思遭受到失败或挫折后，我们应该如何做？ 战胜挫折解决的办法有: A、发泄法：打枕头，写日记……

B转移法：到外面玩，做别的事……

C、换位法:别人遇到此事,会怎样做……

D、安慰法：塞翁失马，焉知非福……

E、求助法:找人倾诉,寻找办法……

……

我根据学生的回答点击相应点，并引导学生战胜挫折的方法有那么多，如果你遇到了挫折，就可以用上这一招半势。

【设计意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法,对学生授之以渔。在此环节中,我们采用了榜样学习法,榜样的力量不可小视。】

老师的话：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。（点击课件）听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课吧！

【设计意图:情感共鸣,树立战胜挫折信心和集体互助意识。】

五、说教学感悟

本堂课下来，通过游戏方式、观看经典的和真实的故事，以及情景的创设。引导学生正确正视挫折，学会面对挫折时的自我调节方式，给活动画上圆满的符号！

我的说课到此结束，谢谢！