小学语文真实高效的课堂教学建构_小学语文有效课堂教学

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《小学语文真实高效的课堂教学建构》课题研究2010-11-24 11:30:18|分类： 工作计划|举报|字号 订阅

学员承担的子课题研究分工

1、高效课堂模式下的备课和教学设计。【甘红枝 黄娟】

2、课堂提问，引导质疑交流的高效性。【刘春琴】

3、课堂训练的高效性。【夏绮云】

4、课堂教学预设与生成的高效性。【王蕾 黄丹】

5、创设教学情境的高效性。【潘伟文 张兰娇】

6、课堂教学师生互动与对话的高效性。【张霞】

7、对课堂教学进行高效的调控。【胡建华】

8、高效课堂教学的多元评价。【陈顺芹 张珍】

9、有效开发课程资源与学科整合的高效性。【彭桂芳】

10、学生自主、合作、探究学习的高效性。【罗文芳】

11、课堂教学学习方式的高效性。【罗敏】

12、优化作业设计，提高训练的实效。【李松波 陈旭平】

子课题研究的成果形式：

1、《各子课题研究及实践活动的研究报告》

2、与课题研究有关的教学随笔、教学案例、教学论文等

3、与课题研究的成果相关的音像资料：课堂实录、学生的学习活动实录

4、学生语文能力形成的相关素材（如作文集、小报、获奖作品、证书、等）

5、其它相关资料。