随县新教育榜样校长材料_新教育实验校长发言

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随县新教育榜样校长材料

随县安居中学

吴朝勇

在安居中学担任校长以来，我始终用满腔的热血培育花朵，用关爱的甘泉浇灌春苗，用心智的灵光照耀学生，把平凡的工作当作神圣的事业，辛勤耕耘，实践着“蜡炬成灰泪始干”的人生格言。尤其重要的是我校原有的教育教学方法到了非改不可的地步：质量的提升、素质的提高遇到了瓶颈，学生表现出的厌学，苦学却没有效率等原因。我本人也从以下几个方面着手，带领全校教师开展具有本校特色的尝试之旅。

学高为师，身正为范

“要给学生一滴水,自己必须要有一桶水”。要想成为一名学生、家长满意的教师，教师、员工欢迎的校长，必须有深厚的理论功底、扎实的业务技能和过硬的自身素质，并时时处处以身作则。在新的教育形势下，我尤其注重对教育新理论、新理念的掌握，努力践行新教育，自学了《新教育下课堂模式指导》、《新教育下学校管理》、《情感教学》等教育理论书籍，参加了市、区教育部门组织的多项培训，不断开拓自己的专业视角，提升专业研究层次，丰富专业研究内涵。先后在教育刊物发表教学论文《教育的质量在于服务》、《新教育的课改之路》、《课改我们需要坚持》等

“科学的管理能释放出巨大的能量”。作为校长，我始终坚持在政治上引导人，思想上教育人、业务上锤炼人、体制上激活人。在新课改下，适应新的形势，逐步建立健全《教师在新教育下课改管理制度》、《课改标兵评比、奖励条例》等多项管理制度，使学校的各项工作有章可循。同时，我自己坚持以身作则，带领校班子成员率先垂范，时时处处为教职工做榜样，做给教师看，带着教师干，用严于律己的自我约束力影响、带动教职工，最大限度地调动学校每一个人的积极性、每一份力的有效性。

以德育人，润物无声

对学生，始终做到在思想上坚持正面引导，做学生的知心人；在学习上坚持因材施教，做学生的有心人；在生活上坚持热忱关怀，做学生的贴心人。根据学生的兴趣，在开足开齐课程的基础上，先后成立了十几个兴趣活动小组，实施阳光体育一小时活动（上午课间操要求学生跑操，并且每个班级都喊出有班级个性的口号），保证了学生每天一小时的体育活动时间，促进学生德智体美全面发展；在学生中全面开展经典诵读活动，每天晚上5:50—6:10在老师指导下，学生广泛阅读古诗词、优美散文等，举办举办了一次读书节活动，开展了一次读书知识竞赛。分年级举办读书故事会、佳作欣赏会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书笔记展评等课外阅读活动，在活动中感受阅读的快乐和幸福。同时每个班级都全力打造“完美教室”。

课改以来，我主动适应新形势，学习新理念，接受新思想。在我校全面开展“自主、合作、探究”高效课堂模式改革，在实践中，针对以往教育方式忽略学生内心情感世界的情况，探索出了学生情感教育模式。对语文学科，创设情境、激发情感，师生互动、识别情感，自主学习、体验情感，知行统一、深化情感；对数学学科，导入新知、诱发情感，深究新知、提高情感，运用新知、增添情感，评议总结、保持情感。在英语教学中，采取游戏辅导、角色扮演、行为训练、知识澄清、配音朗读等方式，对学生进行情感专项技能的训练，以此培养学生的情绪、自律、行为、社交、反馈等五项技能。通过一年的实验，我们欣喜地发现：学生自主管理能力、合作意识、集体荣誉感增强了；课堂上学生全部动起来了，由听众变成了演员；教师到学生中去了，由主演变成了导演；学生自觉学习的热情被点燃了，不管对错，都敢大胆展示了。实施课改以来，不参与学习的学生大幅度减少，七八年级首次出现零流失现象；期末成绩显示,大部分学生成绩有很大提升，特别是学科及格率超出我们的预想。发现孩子们在各方面有了较大的发展，教师的综合素质能力也得到了较大提高。看到这些，我们更加坚定了课改的决心。

仁者爱人，春风化雨

“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”。把师德、师资建设作为提升学校品位的重中之重。要求每位教师每月精读一篇理论和业务文章，做摘要笔记，写课改反思，并用各种形式强化交流与运用，促使教师把教书育人转化为内心要求和自觉行为；规定35岁以下的教师必须制作一节电子课件、编写一份电子教案、讲一节课改汇报课。并经常同年轻教师一起备课，探讨教学方法和技巧，鼓励年轻教师大胆进行课程改革；使得一批年轻教师迅速脱颖而出，李莉等在全省获英语优质课比赛中一等奖；现在学校已有13位教师获县级学科带头人、骨干教师，两位教师获市级学科带头人，五位教师获市级骨干教师称号。

美化环境，陶冶心灵

“碧草芳天多俊秀，和谐校园育良才”。我深知环境育人的重要性，合理规划校园调整绿化布局，给学校带来勃勃生机。每一块土地都释放着心意，每一面墙壁都会说话。走进校门，学校的校训、校风、教风、学风以及办学理念，激励着师生共同进步；校园内每个树种的“树名牌”，拓展了学生对植物的认识；操场围墙上“运动让我们充满活力。。。”等标语，彰显着学生们阳光下运动健身时的欢声笑语；每个教室内，后黑板上方写着“我的课堂我主宰”等班级课改标语，每个教室外，墙面上挂着意蕴悠远的古诗配画引领着孩子们走进诗意的文化历史长河。点点滴滴，时时处处，那和谐人文的校容校貌令人眼前一亮。

“工欲善其事，必先利其器”。现代教育技术装备是实现现代教育的保证，不仅腾出专门的场地用于学校图书馆的建设，还先后投入了大量资金，用于学校教育技术装备的完善。学校建有卫星地面接收站、微机、实验室、阅览室、美术室、音乐室等多个多功能辅助教室；构建了校园局域网，并购置了大量教育录音录像带、投影片，以推进素质教育和教育现代化。基于此，学校捧回了“湖北省首届民间文化艺术传承学校”“随县教学先进单位”等多项荣誉„„如今，优美怡人的校园环境，积极健康的文化氛围，既是学生学习的催化剂，又是无声的约束力，它默默地塑造着师生的心灵，陶冶着师生的情操，使学生更活泼、更健康地成长。

在新教育下，对于在学生中开展“晨诵、午读、暮省”，对于我校“自主、合作、探究”课堂模式的改革，要不要坚持，我的思想经历了犹豫、徘徊之后，答案不言而喻，传统课堂中学生的状况，学生的可持续发展的能力有目共睹，为了学生，为了真正落实“以人为本”的教育理念，我们别无选择，唯有坚持，并努力学习、探索、创新，这条路才能越走越好。