留学生典型病句分析_留学生典型病句分析
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留学生典型病句分析 第六组
1.明天我要见面他
错误原因：母语负迁移 见面是一个离合词，离合词大部分都是不及物动词，不可以直接带宾语，而句子中的见面带宾语“他”了，将见面混同于英语中的及物动词了，所以是错误的。改正：（1）明天我要见他(2）明天我要和他见面(3）明天我要见他的面(4）明天我要见他一面
教学策略：（1）先领同学们复习及物动词、不及物动词
（2）讲动宾短语、然后将同学们讲过的与见面有关的离合词归类，进行离合词讲解、将两者对比进行操练
（3)复习一下时量补语，补语结合离合词再讲一遍 2.我一边喝酒着，一边谈话着
错误原因：(1)母语负迁移 将“着”等同于母语中的-ing形式来运用了，着在学生的脑海里作为一种现在进行时使用了
(2）目的语过度泛化 喝酒着、谈话着是离合词用助词着的扩展形式，出现了目的语过度泛化的错误 改正：(1）我一边喝着酒，一边谈着话（2）我一边喝酒，一边谈话
教学策略：（1）动宾词组和离合词对比讲解，先讲动宾短语，让它为离合词讲解做铺垫（2）举例讲解—一些常用的例子 3.她走到台上以后，我们大家热烈鼓掌她
错误原因：母语负迁移 鼓掌是离合词，大部分离合词为不及物动词，不能直接带宾语，这个句子把鼓掌混同为英语中的及物动词了
改正：（1）她走到台上以后，我们大家为她热烈鼓掌（2）她走到台上以后，我们大家热烈鼓掌
教学策略：（1）讲一下及物动词和不及物动词的区别
（2）举例进行操练，举一些和鼓掌同一类型的词 4.我从来没去过那个游泳馆游泳过
错误原因：（1）母语负迁移 大部分英语中的过去式都是通过词性变化，而汉语则通过语序变化，这个句子把过等同于英语中的—ed形式了
（2）目的语过度泛化 将助词的扩展形式泛化到离合词中了 改正：（1）我从来没去那个游泳馆游过泳（2）我从来没去那个游泳馆游过
教学策略：（1）动宾词组和离合词对比讲解（2）讲解离合词的用法（3）和英语进行对比
5.知道是我的错，就赶忙道歉他
错误原因：母语负迁移 道歉是离合词，大部分离合词为不及物动词，不能直接带宾语，这个句子中将离合词等同于英语中的及物动词了 改正：（1）知道是我的错，就赶忙向他道歉
（2）知道是我的错，就赶忙跟/和他道歉
教学策略：（1)讲解一下及物动词和不及物动词的区别、用法
（2）举例进行操练
6.那时同学们都刚来北京，谁也不爱说话谁
错误原因：母语负迁移 说话是一个离合词，离合词大部分是不及物动词，不可以直接带宾语，这个句子中的说话直接带宾语了
改正：（1）那时同学们都刚来北京，谁也不爱和谁说话（2）那时同学们都刚来北京，说也不爱说话
教学策略：（1）讲解及物动词和不及物动词的区别，是否可以带宾语并举例操练
（2）讲解离合词是什么、用法
（3）举例操练
7.我非常生气她，一个月没说话她。错误原因：母语负迁移（英语）
改正：（1）我非常生她的气，一个月没和她说话。（2）她让我非常生气，一个月没和她说话。（3）我非常生她的气，和她一个月没说话。
教学策略：前半句：生气是离合词，要用其扩展形式，此处是用定语扩展，插入代词或连词：V+代词（人称代词）+（的）+O。
后半句：说话也是离合词，一般不能直接加宾语，要表达上述句义应该用：主+（否定词：没、不等）+连（和、跟）+O+离合词。8.那天，她请客了两个同事。
错误原因：母语负迁移（英语）
改正：（1）那天，她请了两个同事做客。（2）那天，她请两个同事做客了。
（3）那天，她请两个同事做客。（4）那天，她请两个同事的客。（5）那天，他请了两个同事。
教学策略：请客是离合词，离合词的省略，如（5）；离合词定语的扩展，加代词：V+代词（人称或者疑问）+（的）+O.如（4）。9.我经常通信我爸爸妈妈。错误原因：母语负迁移（英语）改正：（1）我和爸爸妈妈经常通信。（2）我经常和爸爸妈妈通信。（3）爸爸妈妈经常和我通信。
教学策略：通信也是离合词，一般不能直接加宾语，要表达上述句义应该用：主+（否定词：没、不等）+连（和、跟）+O+离合词。10.我招呼同学的时候，也说“吃饭了吗？” 错误原因：目的语负迁移
改正：（1）我和同学打招呼的时候，也说“吃饭了吗？”（2）我和同学之间打招呼的时候，也说“吃饭了吗？”（3）我和同学问好的时候，也说“吃饭了吗？”（替换）
教学策略：招呼有两个词性：n.问候语.v叫某人、招待。这里用的是名词，前面加动词，组成动宾短语：打招呼（V+n/adj）如（1、2）。11．看了那个电视剧，我开始感兴趣中国。错误原因：母语负迁移（英语）
改正：（1）看了那个电视剧，我开始对中国感兴趣。（2）看了那个电视剧，我对中国开始感兴趣。（3）看了那个电视剧，中国开始是我感兴趣。
教学策略：动宾短语的用法：感兴趣是动宾短语，不能当动词直接用，应该是：主+介词（对、给、替等）+O+动宾短语。12.我是1998年毕业大学的。错误原因：母语负迁移（英语）
改正：（1）我是1998年大学毕业的。（2）我1998年从大学毕业。（3）我1998年大学毕业。（4）1998年，我大学毕业。（5）我1998年大学毕了业。
教学策略：离合词的扩展式，毕业是离合词，这里用离合词的插入助词：V+着了过+O.如（5）。离合词不能直接加宾语，离合词加介词的扩展式：主+介词（从、和）+O+离合词.如（2）。13.小杨受伤了胳膊。
错误原因：母语负迁移 受英语的影响，在受伤后加宾语，在汉语里，受伤是不及物动词，不能加宾语；目的语过度泛化 离合词的扩展形式，助词“了”的用法。改正：（1）小杨胳膊受了伤。（2）小杨胳膊受伤了。
教学策略：（1）动词的及物和不及物（2）离合词用法讲解
（3）助词“了”的用法
14.大家一听就高兴地拍手起来。
错误原因：目的语过度泛化，“拍手起来”，补语的用法错误 位置不对。改正：大家一听就高兴地拍起手来。教学策略：复习补语的用法。
15.现在爸爸辞职了一个公司。
错误原因：母语负迁移(动词和宾语的位置颠倒了)；介词“在”的错误使用，汉语里不应该省略；量词的使用不正确，一家公司。改正：我爸爸在一家公司辞职了。
教学策略：练习动词和宾语的位置。举例子多练习，并且句中含有介词“在”。16.洗澡完以后，我看书。
错误原因：目的语过度泛化（洗澡这个离合词用的不正确）母语负迁移，时态的问题。改正：洗完澡以后，我去看书。教学策略：练习离合词的使用。17.我生病得很严重。
错误原因：（１）母语负迁移，程度补语的位置置后了。(2)目的语的过度泛化，离合词使用不当。
改正：我生得病很严重。
教学策略：程度补语的练习并且用实例讲解，增加记忆。18.这件事是我吃惊得很厉害。
错误原因：(1)母语负迁移，副词“很”使用的不正确。(2)目的语过度泛化，使用“厉害”多余。改正：这件事让我很吃惊。
教学策略：练习正确使用副词，帮助学生区分“很”的用法，“厉害”“吃惊”等词的用处。19.那天她发烧得很厉害。
错误原因：(1)母语的迁移——英语中的补语通常放在动词后面。
(2)目的语的过度泛化——将及物动词直接加补语的形式应用到离合词的用法中 改正：(1)那天她发烧发得很厉害(2)那天她烧了很厉害的烧
教学策略：(1)讲解汉语中补语的用法与英语中的区别(2)讲解一些离合词可以受程度副词修饰
(3)离合词带时量补语、程度补语时要重复前一个语素的用法(4)讲解离合词V+（了、过）+时量补语+O的句式 20.我每天都起床得很早。
错误原因：(1).母语的迁移——英语中的补语都放在动词后面
(2).目的语的过度泛化——将及物动词直接加补语的形式应用到离合词的用法中 改正：(1)我每天起床起得都很早(2)我每天都很早起床
教学策略：(1)讲解汉语中补语的用法与英语中的区别(2)讲解一些离合词可以受程度副词修饰
(3)离合词带时量补语、程度补语时要重复前一个语素的用法
20.我们聊天了一会儿。
错误原因：(1)母语的迁移——英语中的时量、数量补语通常加在动词后面
(2)目的语的过度泛化——把一般及物动词直接加时量、数量补语的方法泛化到了离合词的用法中 改正：(1)我们聊天聊了一会(2)我们聊了一会儿天
教学策略：(1)区别离合词与一般动词的用法(2)讲解离合词V+（了、过）+时量补语+O的句式(3)离合词带时量补语、程度补语时要重复前一个语素的用法 21.她在哪上班了三天。
错误原因：(1)母语的迁移——英语中的时量、数量补语通常加在动词后面
(2)目的语的过度泛化——把一般及物动词直接加时量、数量补语的方法泛化到了离合词的用法中 改正：(1)她在哪上班上了三天(2)她在哪上了三天班
教学策略：(1)区别离合词与一般动词的用法(2)讲解离合词V+（了、过）+时量补语+O的句式(3)离合词带时量补语、程度补语时要重复前一个语素的用法 22.我在海边散步了半个小时。
错误原因：(1)母语的迁移——英语中的时量、数量补语通常加在动词后面(2)目的语的过度泛化——把一般及物动词直接加时量、数量补语的方法泛化到 改正：(1)我在海边散步散了半个小时（2）我在海边散了半个小时的步
教学策略：（1）区别离合词与一般动词的用法（2）讲解离合词V+（了、过）+时量补语+O的句式（3）离合词带时量补语、程度补语时要重复前一个语素的用法
