求比一个数多(少)几的数_比一个数多或少几的数
求比一个数多(少)几的数由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比一个数多或少几的数”。
第三课时
绿色回收—100以内数的减法（不退位）
学习内容：求比一个数多（少）几的数
学习目标：
1、知识与技能目标：结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。
2、过程与方法目标：在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法，培养初步的应用意识和解决问题能力。
3、情感态度与价值观目标：感受数学与生活的紧密联系，体验学习数学的乐趣。教学重点：掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法。教学难点：理解“求比一个数多几（少几）”的意义。教学具准备： 展台，计数器，多媒体 教学过程：
一、板书课题
这节课我们来学习“求比一个数多（少）几的数”，请认真看老师板书课题。（齐读两遍题目）
二、口述目标
这节课要学会的新本领是理解并掌握100以内的数的减法（不退位）的计算方法，同学们有信心学会吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，下面我们就来比赛，比一比看书时谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。
三、自学指导
1、请同学们把书翻到第49页，手指信息窗3的图片并仔细看图，认真想一想，你能从图中发现哪些数学问题。注意表格中的信息。
（1）2班比1班多捡了多少个饮料？（2）2班比1班少捡了多少个矿泉水？
2、看49页图，在“你说我讲”中，他们用的什么方法计算的。
摆一摆（画一画）：先摆出二班捡的15个方块，再摆出一班捡的10个方块，二班比一班多捡几个怎样计算。如果反过来说，一班比二班少捡几个又是怎样计算的3、说一说:怎样计算15-10=5，怎样计算28-6=22
四、先学（看一看）
1、学生认真看书，教师督促学生认真自学。
2、议一议：怎样计算两位数减整十数、两位数减一位数。
五、后教：
1、学生更正。谁有不同的答案上来更正。
2、评议展示的对错，并说一说计算过程：两位数减整十数，把相同数位上的数相减，几个十和几个十相减，再把几个一和几个十合起来。
两位数减一位数（不退位），先把相同数位上的数相减，即把几个一和几个一相减，再把几个十和几个一合起来。
六、当堂训练请做课本第51页3、4题，比一比谁能够得100分，谁的字最端正。
八、板书设计：
100以内数的减法（不退位）二班比一班多捡了几个易拉罐？
15-10=（个）
二班比一班少捡了几个矿泉水？
45-20=（个）
教学反思：
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