中小学生负担过重案例分析_小学学生典型案例分析

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中小学生负担过重案例分析

1999年6月初，某市一名初三学生因为不堪忍受过重的学习压力在家中自杀身亡，促成该市教育局出台了一揽子旨在减轻中小学学生负担的措施，包括限定课时，控制家庭作业数量，严禁利用节假日上课等等。

中小学生减负早已非常迫切，直至发生如此极端的案例才想到去制定政策，显然为时已晚。而且可以预见的效果也是非常有限，学校给与中小学生的压力只是其压力的一小部分，政府出台的一系列政策也只是为了挽回一点面子，做点表面文章，把这起案件的社会影响减小一些。中小学生负担过重原因有四：

第一，学校。如果像以分数为中心，就会玩上有政策、下有对策的游戏，课表搞两套，一套按照部颁标准编排，应付检查，一套按学校规定编排，年级越高，超得越高，体音美、劳技等课常常被挤占，老师也叫苦不迭。案例中的政策都是针对这方面做出的，已经算是比较全面了。

第二，家庭。家长有望子成龙的心情，学生的课业负担过重，家长有不可推卸的责任。一是中国的家长没有系统地受过培训，大部分基本不懂教育规律和孩子的成长规律，不懂得如何进行科学的家庭教育，这是客观存在的事实，因而对孩子的定位就不准确。二是望子成龙，望女成凤，尤其是对独生子女期望过高，从小就希望上个好学校，将来考好大学生，找个好工作，当然这里面有社会的误导。三是盲目攀比，没有看清自己的孩子与其他孩子的差异。看别的家长买什么资料，自己也跟着买什么资料，看别的孩子上什么班，自己的孩子也上什么班，不看孩子是否需要，不给孩子发展空间，还美其名曰不让自己的孩子输在起跑线上。大部分家长们迫于生活压力、就业压力，忙于工作，为子女创造一个良好的物质条件，本身无可非议，但是一味在物质上追求、攀比，却疏忽了对子女人格、心理、创造力等其他方面的引导、培养，疏忽了对自身的修养、教育能力等其他方面的提高，子女很自然的对父母的行为、处事、思考方式进行模仿，这样一代一代。

第三，社会。评价一所学校的质量，过去大多数看升学率，现在看进重点大学的升学率，尤其是北大、清华等名校的升学率，评价的基本面没有变。应该说这是学生课业负担过重的重要根源。社会整体人生观、价值观的扭曲并不是一朝一夕形成，想改变更不是朝夕，几个政策出台就能解决的，当然从政府角度出发，进行引导是非常有必要的，但不仅仅使几个针对学校的政策就能解决的，这需要长期的一个过程，只能希望这些政策能起到一些作用，能逐渐改变一些人想法，不断优化，不断引导整个社会对人才、学校以及教师的评断进行转变

第四，升学压力。现在学生课业负担从小学到初中、到高中基本呈递增趋势。为什么这样呢？因为小学基本没有升学压力。但是考试还不能取消，但考试一直在改革，考试改革的要求与素质教育的要求、课程改革的要求相距甚远。考试的类型单一，评价的标准单一，会造成严重损害学生的个性与特长。学习者为不愿付出的课程付出很多劳动，负担其实也指为不愿付出的事支付过多的劳动，从这个角度来说，减负要做的工作还有丰富考试类型、完善评价标准，让学生发展个性与特长，与更多的时间与精力为自己正确的理想而奋斗。

综上分析，我们需要做的不仅仅是个别地市制定一揽子对学校的规定，想要真正减负，必须要从教育体制、人才评定、学校教师评定等多方面入手，经过不懈努力，才能真正起到给学生减负的目的。