《我们成功了》(张海琼)_我们成功了课文
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11、《我们成功了》教学设计
张海琼 教材分析
《我们成功了》二年级语文上册第单元中的一篇课文。本单元教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。学情分析
根据以上教材分析结合本班学情，在教学中，使用多媒体课件，运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣，使它成为学生更好的学习语文的纽带。重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练。在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确，读流利，读出感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族自尊心和自豪感。教学目标：
1、知识与技能：
（1）认识14个生字。会写10个字。
（2）、正确、流利、有感情地朗读课文、有感情的朗读课文。
（3）、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、快乐和自豪。
2、过程与方法：
朗读课文，让学生把课文从读正确，读流利，到读出感情。
3、情感与态度：
增强民族自尊心和自豪感
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教学重点：
1、认识14个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1、体会人们在申奥成功时的激动、快乐和自豪。
教法：引导自学、朗读法、交流法 学法：合作讨论，探究法。
教学准备：生字卡片、多媒体课件、北京申办奥运会的资料。教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，情感铺垫。
1、欣赏取得成功图片，板书“成功”。提问：谁能用“成功”来说一句话？你取得成功时心情怎样？
2、导入：让我们来看看课文是怎样描写北京申奥成功的场面的。（师补充并板书课文题目：我们成功了。）
二、听读课文，感知内容。
1、播放课文录音，引导学生初步感知。
2、同学们，听了课文录音后，你觉得可以用什么词来形容课文中的场面呢？（欢乐、激动人心、人山人海„„）
3、过渡：让我们也来读一读课文，感受那激动人心的场面吧！
4、自读要求。
（1）自由读课文，读准字音，读通句子。（2）在文中画出生字新词。（3）标出自然段序号。
三、检查朗读，识记生字。
1、过渡：同学们，在读课文的时候，我发现你们特别认真，相信你们也一定认识了这些生字宝宝。
2/72、指导学生读正确。
3、把这些生字送进句子中，你会读吗？
（1）喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
（2）人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
（3）人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
4、学生齐读这三个句子。
5、师生评议：句子中的生字读准了吗？句子读得通顺吗？
6、积累文中的多音字，近义词、反义词。
四、观察探究，指导书写。
1、书写本课要求会写的10个生字。请同学们仔细观察它们的模样，你要提醒小伙伴们在书写时注意什么呢？
2、组织学生交流，相互提醒字形方面的注意点。
3、教师范写，学生书空。
4、学生描红、临写，教师巡视指导。
5、选择学生书写的典型字，投影出示，指出写得漂亮的字，进行表扬；同时指出写得不规范的字，进行指导。
6、学生再仔细修改。
五、检查课文的朗读情况，请四位同学分段朗读课文，相机正音，指导学生把课文读正确，读流利。
第二课时
一、激情导入，激发兴趣。
举办奥运会是中国人民百年以来的梦想，然而，1993年，在2000年奥运会申办城市的最终投票中，北京以两票之差输给了悉尼。2001年7月13日，国际奥委会在莫斯科召开会议，投票决定2008年夏季奥运会的主办城市，参与竞争的是五座世界名城。当国际奥委会主席萨马兰奇宣布完投票结果时，北京人民欢声雷动，载歌载舞，那激动人心的欢呼声传遍了神州大地，让我们也一起来高声欢呼——我们成功了！（板书课文题目）
二、学习第1自然段，初步感受人们的心情。
1、指名读。
2、你从他的朗读中感受到了什么？（申奥成功了，人们的心情很激动，人们很快乐，很自豪„„）
3/73、从哪句话可以看出人们的心情很激动？
4、喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。（1）指名读句子。
（2）你觉得他读得怎么样？哪些词语读得特别好？指导学生理解：“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？（“不约而同”的意思是没有预先约定而行动一致。因为人们内心非常激动，所以自发走出家门，加入到庆祝北京申奥成功的人群中。）
从“涌”字你能感受到什么？（人很多，人们飞快地奔向街头。）
你觉得“欢乐的海洋”是指什么？（北京街头热闹非凡，人们个个面带笑容，心情欢畅。）可以用什么词语来形容北京街头热闹的场面呢？（板书：街头）（学生交流，板书成语：欢声笑语。）
（3）你能通过朗读，把热闹、欢乐的场面表现出来吗？指名朗读，评议。
三、学习第2、3自然段，深入体会人们的心情。
过渡：同学们，北京申奥成功了，北京街头人山人海，场面壮观极了，想不想去看一看，听一听，好好地感受感受？
1、请同学们自读课文第2、3自然段，一边读，一边想象：你已经来到了北京城里，你最想去北京城里的哪个地方呢？为什么？
学生自由读课文后交流，教师分别板书：**广场、中华世纪坛。
2、指导学生读第2自然段。我们就先到**广场，共享人们的欢乐、自豪吧！
3、请同学们想一想从这句话中哪个词可以看出人很多？（几十万。）
4、人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
指名读，评议：从他的朗读中，你听出了他的什么心情？ 请同学们想一想：后三句话表达的感情一样吗？和同伴讨论。
老师讲解：“我们成功了！”是说申奥成功了，我们赢了，表达了人们快乐的心情。（板书：快乐）“我们爱北京！”是由申奥成功想到申奥城市——北京，北京取得了奥运会申办权，人们非常——激动。（板书：激动）“祖国万岁！”是说正是因为祖国繁荣昌盛，世界才会选择北京作为奥运会主办城市，作为中国人，我们都为祖国的强大而感到——自豪。（板书：自豪）
后三句话表达了三层意思，感情越来越强烈，那我们应该怎样读这三句话呢？（应该一句比一句声音略高，一句比一句有感情。）让我们再一次高呼——“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
5、指导学生读第3自然段。那么中华世纪坛又是怎样一番欢乐的情景呢？
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中华世纪坛人如海，歌如潮。
（1）“人如海，歌如潮。”谁知道这句话是什么意思呢？可以仔细看看插图，想一想。（2）人们的歌声也像潮水一样，这里的歌声还没落，那里的歌声又起来了。（板书：歌声如潮）
（3）请同学们再读读这句话，要读出气势。（生齐读）
（4）拓展训练：“人如海，歌如潮。”这是一个打比方的句子，语言虽短，但生动形象，含义丰富。你还见过这样的词句吗？
6、过渡：同学们，申奥的梦想终于实现了！人们仿佛看到了什么？齐读最后一段。
(六)课堂小结
北京申奥成功是中华民族的成功，是整个中国的成功。“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了，世界选择了北京，北京将给世界一个惊喜。
四、作业设计。
1、搜集申奥相关的图片或资料。
2、写一写自己感到激动的一个场面。
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《我们成功了》导学案
张海琼
一、学习目标
1、会认14个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、快乐和自豪。
二、导学过程
（一）、导入教学
（二）、展示预习单
1、我会读生词
喜讯 聚集 挥舞 高呼 击掌 拥抱 江泽民 奥林匹克 高高飘扬 不约而同
2、第11课一共有（）个自然的。课文我读了（）遍。
3、预习课文，我知道：北京申办2008年奥运会成功的时间是 年 月 日晚上。课文主要介绍人们在 和 庆祝申奥成功。
（三）、学习生字
1、自由读文，圈出生字，交流识字方法。
2、出示带有生字的句子检测识字情况。
（四）、指导书写
1、讲识记、书写要领。
2、师范写，生仿写。
3、读记生词。
（五）、学习课文
1、学习第1自然段，初步感受人们的心情。
（1）听朗读谈感受，申办奥运会成功，人们的心情是怎样的？
2、学习第2、3自然段，深入体会人们的心情。
（1）自读课文第2、3自然段，边读边想象：你已经来到了北京城里，你最想去北京城里的哪个地方呢？为什么？
（2）学习第2段，我们看到**广场怎样的场景？
（3）学习第3段。那么中华世纪坛又是怎样一番欢乐的情景呢？
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（六）、朗读体会，升华感情。
学完课文，你的心情激动吗？我们能为奥运做什么呢？
三、拓展延伸，升华情感。
欣赏奥运图片，增强民族自尊心和自豪感
四、当堂检测，及时反馈。
五、课堂小结、归纳、复述课文，回归主题
六、布置作业 第一课时当堂检测
一、读拼音写词语。
běi jīnɡ piāo yánɡ yōnɡ bào yǎn lâi hù xiānɡ
二、比一比，在组词。
用（）
杨（）
泪（）
跑（）拥（）
扬（）
相（）
抱（）第二课时当堂检测
一、选字填空。
1、包 抱
妈妈把一个大（）裹（ɡuǒ）（）进屋里。
2、伸 申
大家（）着手臂高呼：“我们（）奥成功了！”
二、按课文填空。
1、年7月13日的夜晚，北京申办 年奥运会成功了。人们 地涌上街头，北京立刻成了。
2、江泽民主席等国家领导人也来到 的人群中，与大家同 共。
3、中华世纪坛。
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