我很幸运_其实我很幸运

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《我很------但是我很-------》作文指导课教案

教学目标

1.让学生参与进来，以活动的方式开展作文教学 2.营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。

3.能让学生按照“六个一”要求进行习作。教学重难点

激发学生写作兴趣，组织学生现场写作 教学过程

一、活动导入 1.随机采访活动

教师随机采访一部分同学，问题如：你对作文有什么看法？ 难写不难写？难写在哪里？ 你有过作文被表扬的经历吗？ 你曾经写过一个自己感觉还有点文采的句子吗？

2.提问被采访同学：被随机采访你是不是感觉很幸运？以此导入课题《我很幸运》（板书）3.学生聊天活动

前后左右的同学随机组成临时聊天小组；推选一人做记录员，扼要记录小组聊天的内容。聊天的内容：你所认为对你来讲很幸运的事 聊天的要求：简要介绍这件事情的经过

活动小结：请其中的几个小组各推荐一人按照聊天记录介绍本组聊天内容，以和大家分享。（有东西可写）

二、方法指导

考场作文的“六个一”工程： 1.一道靓丽的标题。

（1）可根据需要改造名言警句、成语俗语。如《君子动口也要动手》。

（2）可巧用修辞，如《读书乐，乐读书》。3）可用矛盾法。如《富有的乞丐》。、2.一个精彩的开头

一般来说，能引人入胜的记叙文的开头方法有：预设悬念、欲扬先抑、歌词导入、先声夺人、故设误会、描写景物、渲染气氛。3.一个疏密有致的布局

一般来说，一篇600——700字的作文，以五至七个自然段为宜，且长短相宜，疏密有致。4.一个优美的片断

尽量通过一个生动的细节或一个优美的片断，向阅卷老师展示自己的功底，给阅卷老师又留下一个良好的印象。

5.一个完美的结尾 或戛然而止、或画龙点睛、或启人深思、或余音绕梁。6.一个清爽的文面

卷面清爽，阅卷老师才爽心，才能得到阅卷老师情感上的肯定。（如何写）

三、学生现场进行开头及片断写作

学生作文，教师巡视并作好记录：写得较好的，写作速度较快的，书写规范整洁的等等。（头五名列表公布于黑板上）

四、师生评议

1.先表扬前五名的学生，小结他们不仅成文快，而且都在某一方面有突出的特点(就巡视情况作点评)。2.学生每四人组成一组，每组自选一名小组长。由小组长决定将本组作文与任一组交换评改。

3.评改要求:（1）开头能运用合理的方法，引人入胜。

（2）能运用相关的描写手法或者修辞手法，力求优美

4.每一小组选出一名中心发言人，评改后进行总结性发言，要求语言简洁明白，不拖泥带水。5.老师点评。

五、总结

再次强调本节课所讲的重点：作文的“六个一”工程，要求在以后的作文中执行。

六、布置作业

以“我很幸运”为题，写一篇文章。要求：①文体自选；②不少于600字；