小学体育四年级课本教材分析_小学体育教材分析

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小学体育四年级课本教材分析

（身体活动、身体娱乐、身体表现）

一、指导思想

1、简单介绍关于课改精神的理解

强调以人为本（学生）：根据学生特点、实际、注重个体，尊重平等；全面发展（德、体、心、智、社会）。

2、教材设计如何体现课改精神

教材载体不是固体挤占空间，液体互相融会，调味要适当、适机。设计教案导向可以取舍、拓展。

3、实际操作中教师的对策

鼓励保护学生的求异思维；给学生以尝试的时间与空间；教师积极参与、引导学习。

二、四年级课本中教材分析： ★身体活动 教材1：走和跑

教材：30米-----50米快速跑

25米2分钟往返跑

各种非直线跑

障碍跑、跑的知识（马拉松）

设计要求：

1、掌握简单合理的技术要求；

2、各种辅助练习

3、反复练习；

4、承受生理负荷促进体能发展

5、关注成长记录 P3----P4

A、不倒翁、驾马车、1）起跑移重心练习；2）合作学习相互帮助 B、击掌追逐跑

对面站立1—2—3--，一个跑，一个追。C、起跑30---50米，成绩作好记录； D、弯道跑： 简单的知识：

1）弯道跑时，身体要向跑道内倾； 2）左臂摆臂幅度要增大； 3）右臂摆臂幅度要减少。

E、放手帕或报纸的迎风跑和顺风跑

（试将不同大小的手帕或报纸放在胸前跑！怎样使它们在跑动中不掉落？）

F、25米2分钟往返跑

既要有一定的速度，又要在绕行时灵活自如！H、马拉松跑：（体育文化）

1、由来；

2、距离（42、195千米；

3、学生每天跑多少？（200米做到循序渐进、结合运用数学知识）

I、障碍跑：教师给学生一定的器材，让学生自己设置障碍跨、跳等多种方式来越过多种障碍。教材2：跳跃

教材：支撑跳跃（跳上成跪撑----跪跳下）

跨越式跳高

急行跳远

设计要求：

1、学习与方法的学习（保护、丈量）

共同点：落地

2、如何做到轻巧落地，动作漂亮。

3、做好准备活动；

4、培养学生自我保护意识；

5、支撑时教会学生保护与帮助，关心帮助同伴，完成学习任务。教学步骤：★原地起跳 ★3步起跳 ★5步起跳 学习方法：1）如何丈量成绩距离

2）你会帮助同伴丈量成绩 支撑跳跃：1）利用跳箱进行各种练习

2）各种跳与跳的组合练习

3）器械辅助练习及分解练习

4）支撑跳跃的保护与帮助

5）支撑跳跃及组合练习

跳高：选择适合自己的助跑方向和助跑距离、速度，是跳得高的重要因素。（助跑------起跳------过杆---落地）1）决定助跑方向 2）各种形式的跳练习 3）跨越式跳高

跳远：（助跑-----起跳-----腾空---落地）

想要有那么漂亮的空中动作，就得有较长的助跑距离，跑动速度也要快。1）各种助跑、起跑练习 2）越过一定高度的橡筋 3）踏板板起跳练习 教材3：投掷---实心球前抛

实心球后抛

垒球掷远

设计思路： 左右均衡练习

1、要重视对称练习，左右手练习

2、注意安全（海绵球、废报纸）

卫生习惯

3、利用可乐瓶，做投、滚等各种各样的练习。

实心球练习：p 11—121、一定距离抛接练习

2、头上传接游戏

3、原地站立与走步前抛

4、跪地前抛

投垒球的方法：

向--前--后

向--左--右

跪--投掷

卧掷

肩上投掷。

教师提示：原地向前走几步投垒球，投掷时出手的速度和适宜的角度是关键。

P--131、跑、跳、投综合练习 1）跑投练习 ；2）跳跑练习；

3）接力跑与传球互动练习：4）迎面接力

2、跑的游戏：1）快快跳起来 ；2）踩尾巴 ；3）钻上洞越岭

3、跳的游戏：1）撑骆驼（高度自定

连续跳背接力）2）跳竹 3）跳龙门（跳长绳）

4、投掷游戏

1）攻防堡垒：方法A、在规定的时间内击倒“堡垒”多者为胜； B、击倒所有“堡垒”。用时短者为胜。

2）打龙尾：注意保持“龙形“很重要！被打中的“龙尾”要求迅速跑至“龙头“，保持”龙形队伍。3）投准练习4）投远练习

5、跑跳投综合练习P17 1）星球大战

要求：各种可以投掷的物品，都拿来试试

规则：左右手都可以试试。规定的时间一到，哪一方的场地内器材多就算输 2）夺球战

规则：除了“篮扳”是可以动的，其他规则都和打篮球差不多。★

探究旅程

注意：在我们身边，有很多“废物”都可以用作游戏的器材

想一想、做一做

可乐瓶

装沙子→沙球 空可乐瓶→投掷

空可乐瓶→跑道、保龄球、做操 报纸→投掷、跑（贴在胸前）、立定跳。

△、简易滚保龄球 △跳（兔跳、蛙跳）△跑道、搭图形、搭字 ★身体娱乐

4、支撑与悬垂 p—17

教材：悬垂（各种悬垂表演、倒悬垂）

支撑移动

设计思路：

1、通过合理的方案的设计，让学生体验成功

2、培养合作精神。

悬垂：重心在支点以下的当中称为悬垂。支撑：重心在支撑点以上的动作称为支撑。方法p19--20：

1、拍“手”欢迎

2、钟摆的摆动

3、空中弓箭步

4、空中芭垃舞

5、倒悬垂

5、攀登与爬越：p22—2

3教材：爬行、爬越肋木架

设计思路：通过合理方案设计，让学生体验成功乐趣。

方法：爬杆、爬越体操垫、爬越肋木、蚂蚁搬木头等

6、民族民间体育p24--26

教材：跳绳、滚铁环、毽子 设计思路：创设条件欢乐练习

跳绳：1）同侧跳长绳

2）双人跳绳（一带一）

3）向后摇跳绳

4）两臂交叉跳绳

5）双人跳绳（2人同时摇、同时跳）

教师要鼓励学生的点滴进步，合理评价方法，鼓励学生刻苦锻炼。记录好自己的成绩。

滚铁环：方法：1）滚园形 2）滚曲线 3）滚直线4）自由推

5）设障碍推

毽子：1）踢毽比高、比远

2）两人对踢毽子 3）作业手交换拍毽

4）胯下拍毽

5）下蹲拍毽

攀爬组合练习：1）爬墙比高

2）爬过跷跷板

3）攀爬架练习 4）推小车 注意：器材有些可能没有，但根据接近或相应的器材料开展活动。

绳环综合游戏：1）组合练习

2）双人跳绳→切铁环→套上铁环以开火车的方式返回

3）三对三拍毽比赛

4）挪圈快走

5）拉圈比赛等。探究旅程：

★

身体表现：p317、滚翻：

滚翻与韵律活动，能很好地锻炼协调能力、判断能力和应变能力，并逐步使我们掌握在活动中进行自我保护的方法。

造型游戏是展现丰富鲜血力的好机会，练习时通过和同伴间的相互交流和启发，能让学生得到更多的创造灵感。

方法：1）摇啊摇

2）侧滚翻

3）连续前滚翻

4）前滚翻接后滚翻

5）连续后滚翻

6）后滚翻过圈

7）远撑前滚翻

8）前滚翻接抛球

9）后滚翻接跪跳起

自我评价：

8、韵律活动：p34—35

设计思路：简单易行。一看图解就知道。

垫上操：头部、上肢、扩胸、前踢腿、后踢腿、整理

9、少儿拳击操：左右移动、上步勾拳、侧步直拳、并步侧踢、整理

设计思路：体现阳刚之气，配合刚劲有力的呼号或音乐，做操的效果一定更好。

10、队列队形p36：

教材：1）看齐

2）原地变换队形

3）行进间队形变换 要求：上体正直，摆臂自然，精神饱满，步幅均匀。

整齐划一，严格要求。

11、集体舞p37

教材：简单的舞步

设计思路：1）注重自我体验，表形内心的感受。

2）简单的能培养韵律感、节奏感，正确引导学生勇于表现自己。

1三、补充说明

1、学生的成长历程记录使用

2、探究旅程的把握理解

3、整篇知识点的体现与学生反馈。