大班家长会稿_大班期末家长会稿
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2011年学前班家长会发言稿 尊敬的各位家长：
上午好！首先自我介绍一下，我是学
（二）班的朱老师。让我代表学前班的所有老师向在座的各位表示感谢，感谢各位家长在百忙之中抽出宝贵时间来参加我们这次的家长会。我感受到了你们对我们工作的理解和支持，也是对你们孩子的重视。有了你们的信任、理解和支持，我们的工作才能顺利的开展。是你们一个多月的大力支持与配合让孩子们能很快适应学前班的生活。学前班是孩子们在幼儿园的最后一年，也是孩子们进入小学前十分重要和关键的一年，作为教师我们将更加耐心、仔细、认真，尽自己最大努力去培养孩子各方面的能力，作为家长我们也感觉到了你们更加迫切的希望孩子学的多，学得好，也更想了解孩子在幼儿园的生活学习情况，孩子上了学期班对于我们来说觉得压力更大了，对于你们来说责任更大了。
那么我们学前班到底教些什么，孩子们到底学些什么，下面我就把这学期的教育教学工作介绍一下。
本学期我们学前班共开设语言、数学、英语、拼音和综合五大课程。先给大家介绍一下这学期的拼音教学内容。汉语拼音是一门很重要的课程，它是学好语言文学的基础和支柱，这学期的主要目标是要求孩子们读准单韵母、生母、区别四声、学习生母与单韵母的拼读，即掌握两拼音节和三拼音节，能正确书写。应该说拼读更重要。给大家一个建议，音节的拼读我们要把它融入
生活中，如，看到家里、马路上的东西，让孩子拼读，也可以把超市里的快报让孩子把商品剪下来，然后让孩子注上拼音，或是买本有拼读功能的书，多带孩子拼一拼读一读，这样更好的帮助孩子掌握拼读方法，激发孩子的兴趣。但学好拼音也不是一朝一夕的事，我们刚接触拼读，刚开始孩子掌握不好或是分的不是太清楚，这都是属于正常现象，就像我们学英语一样，需要反复练习，下学期还会继续学习拼音，请家长们也不要操之过急，过于担心。
语言是学好其它学科的基础。语言课程这学期的目标是通过儿歌、看图讲述和讲故事，给字组词、认字，鼓励孩子大胆的、清楚的表达自己的想法和感受，促进幼儿的语言发展，养成注意倾听别人讲述的习惯。但语言也不仅仅是把书中的内容学会了就行，家长平时应多给孩子讲讲故事等、选择性的读一读其它读物，奥特曼之类的书少给孩子看，利用身边的一切事物、多和孩子交流、可以共同讨论一些问题，使孩子有语言表达的空间，少看电视从而去引导孩子发展他们的语言表达能力，让孩子敢说、会说、能说。
数学是培养幼儿思维敏捷性、灵活性和抽象思维能力，这学期的主要内容是区别物体的大小、多少、上下里外前后左右，认识各种形状，并能迅速的区分，以及学习对物体的排序，复习十以内的加减及分解。学习数学最终的目的是让孩子学习从不同角度，不同方面思考问题，通过观察比较类推等方法解决简单的数
学问题，学会迅速有条理的摆放整理活动工具，我们重视的应该是孩子思考问题的一个过程，而不是告诉他一个直接的结果。
通过音乐美术等课程的开设，既是给孩子美的熏陶，培养了孩子们的艺术细胞，提高孩子们的审美能力和动手操作能力，孩子通过自己的绘画来表现自己的思想感情，发展幼儿的想象力，创造力，及美的表现力。
英语课虽然没有对学前班的小朋友提出认、写英语单词和字母的要求，但目的是想通过英语课堂上对一些日常的，身边的事物英语发音的反复模拟发音的练习，使小朋友对英语有个初步的感知，为升入一年级后学习英语打下基础。
相对于以上课程来说，综合这门课是家长比较容易忽视的，觉得这门课学不学无所谓，其实不然，综合里面包括了科学、社会、健康的内容。科学是孩子们比较感兴趣的，它通过在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，通过各种观察和实验，激发幼儿探索科学奥秘的欲望，通过自己的动手操作从而提高动手能力并能发现问题。提高幼儿动手实践和科学实验的能力，扩大知识面。而社会可以促进孩子良好的情感，知道自己的事情自己做，关爱同伴，感受家人对自己的爱，懂得回应家人的爱，待人接物都很有礼貌，了解本地的旅游景点、代表性建筑及主要特产。了解一些基本的常识。培养自信心。
我们知道现在的幼儿教育与以前的幼儿教育有了很大的差别，不是把书本上的知识掌握就行了，单一的教育已经远远不能
达到现代幼儿教育的目标了，更重要的是对幼儿智能的开发及良好习惯的培养。据研究表明，0——6岁是孩子智力发展迅速的阶段，在这个阶段存在着许多的潜能，如：动作发展关键期、情绪情感发展关键期等。孩子升入学前班后的学习情况与孩子们以后升入小学的成绩是息息相关的，相信家长们也非常重视。孩子在学前班开始慢慢养成良好的习惯及良好的品德让孩子们终身受益。逐步培养孩子的创造能力，让孩子有发现问题，通过探索从而提高自我解决问题的能力，如果家长直接告诉孩子一个结果或终点，孩子往往只能记住一败涂地时，过后很容易遗忘，我们要授之于渔而不是授之于鱼。
从家长们反馈给我们的信息和平时孩子们在幼儿园的表现，孩子们普遍存在这样几个问题：自我约束有待加强，做事缺乏一定的耐心和自信心不足，相信这些能力通过一段时间的培养和训练是可以改变的，他们的可塑性很强，正处于良好习惯的形成阶段，孩子们很容易模仿的，无论是优点还是缺点，希望家长在生活中也要注意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，为孩子做个好榜样！
有些家长对孩子缺乏自信心方面教育方法欠佳。主要是平时对孩子鼓励和表扬的话太少，当孩子做什么事没有达到家长要求的时候，家长不要一味的埋怨，可以多给他一些鼓励，我们大人都需要别人的表扬，何况是孩子呢！您的一句表扬会给他带来无限的动力，教育也要有分寸，所谓好孩子是夸出来的，家长可以
多让孩子在众人面前表现自己，让他觉得自己很棒，增强自信心。
随着社会的发展，我们的生活是越来越好，对孩子的期望也是越来越高，我们希望孩子们会英语，什么都要会，但是却从来没有站在孩子的角度看看孩子们，他们是否快乐，我们能理解家长们的用心良苦，望子成龙，望女成凤的心，我们不仅要孩子博学多才又要孩子们快乐，所以我们必须要让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐，希望经过这次家长会后，家长们能将心比心，体谅关心你的孩子，不要加压力给孩子，要多鼓励孩子，如果孩子暂时不会算数学，不要紧张，也许他只是暂时对数学不敢兴趣，需要一点时间去消化，英语有的记得不记得，他只是需要你的一点提示，有了你的提示他很会了，拼音格式不对，没关系，擦干净重新写就可以了，允许孩子犯一点小错误，只要孩子能改了，世界上有谁是没有错误的呢，也不要随便拿孩子和别人攀比，谁的孩子很会跳舞，谁的孩子什么都会，其实每一个孩子都有他的特点，也许你没有发觉，发现孩子的优势，给予肯定，别人是别人的孩子，自己跟自己比有进步就可以啦，只有和谐的亲子关系，才能赢得孩子的快乐。
9．对孩子进行一些挫折教育尤为重要。首先家长要对孩子形成一个正确评价。一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子，许多都没有收到过什么挫折，一直觉得自己是最好的，所以心里的承受能力差。有些家长采取的赏识教育方法是，无论孩子做什
么事情，做的如何，都千篇1律用“你太棒了、真不错！|之类的词语表达赞赏。虽然这有利于增强孩子的自信，但空洞的评价也会造成孩子对自己的正确评价和对他人的评价。一旦当孩子面对更公正的评价是，孩子会发现自我评价和实际能力的巨大落差，而难以承受这种”突如起来“的否定。从而打击了孩子原本脆弱的自信心，或者变得更加人性，不能面对现实问题，甚至朝着相反的方向：更加自负，盲目自大。所以家长的评价要具体，要让孩子能正确认同自己的优缺点，认同别人的优点，同时给与孩子一个具体并能达到的努力目标，鼓励孩子完成目标。
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