家庭论文定稿_中国家庭论文

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浅谈家庭教育

文章提要：针对目前家庭教育中存在的重智轻德现象、教育孩子重视结果轻视过程方法，不讲求教育艺术的现象，笔者结合自己的工作和家庭教育经历，从家庭教育的真正目的、家庭教育的误区及家庭教育的观念等几个方面论述了自己的浅见。

关键词：家庭教育的真正目的家庭教育的误区家庭教育的观念

2009年9月，我开始担任班主任工作，对于班主任工作的千头万绪我早有耳闻，心中不禁对这项工作充满了担忧。果不其然，开学头几天，就遇到了一位非常诚恳的家长，她拉着我的手说：“梁老师，我跟孩子他爸都没上过大学，对大学生活充满了向往，这辈子大学梦是实现不了了，唯一的希望寄托在孩子身上，孩子就交给您培养了。”我顿时感觉身上的担子沉重了起来，一定要帮每位家长实现全家的梦想，不误人子弟。一直以来，我也很赞同那位家长的意见，协助家长将培养孩子的目标定位在为考取名牌大学打基础上。直到前段时间拜读了一位教育学者的专业书籍。我的思想发生了转变，原来学校教育跟家庭教育的真正目的都是培养真正的人。

“教育的真正目的不是上大学，而是培养真正的人！这是每个家长都应真真切切铭记在心的！”因为从广义上讲，家庭教育要培养具有社会价值的人。高智商固然重要，但正直善良仁慈等优秀品质更是不可或缺，高尚的品格是个人发展的指路灯，而孩子的品德行为很大程度上受到家长或家庭教育的影响，俗话说：“有其父必有其子”

就从另一个侧面得到了印证。还有多年以前的卢刚事件足以证明家庭教育的方式目的有所偏颇，危害是巨大的。从狭义上讲，家庭教育影响孩子个人人生幸福。只把目的定位在上大学上并不难实现，可考取了大学并不意味着孩子就拥有幸福完美的婚姻、家庭、人生。个人是否幸福还是建立在个人人生观、价值观之上的，然而只有“真正的人”才具有正确的人生观价值观。

明确了家庭教育的真正目的，接下来最重要的就是如何进行家庭教育了。调查表明，我国大约有90%以上的父母正在用不正确的方法教育孩子，家庭教育面临着诸多误区：

一、鞭子不响，学问不长——认为批评是让孩子改掉缺点的唯一方

法。

俗话说：“玉不琢不成器”，对于孩子来说亦是如此。批评作为一种教育手段目的就是让孩子知错就改。但很多家长都有这样的体会，和孩子好好说，讲道理根本不管用，我作为一个四岁孩子的母亲也深有体会。相反，孩子的爸爸性格温和，对孩子的缺点做到了“宰相肚里能撑船”，不像我一样批评孩子情绪化、泛滥化、简单化且不讲求艺术，孩子却欣然接受他的建议，而且父女关系明显好于我们母女关系。我开始反思自己的行为，逐渐认识到不用批评的方法改掉孩子的缺点，是完全可以做到的。

孩子的成长是优点被确认并逐渐放大，进而替代缺点的过程。如果父母的批评是针对孩子的行为而非孩子本身，孩子就会改正缺点，否则就会使孩子感受到自己是低劣的、无能的，这样缺点会愈演愈烈，形成逆反心理。因此批评是门艺术，使用不当，得不偿失，奉劝还没有走进孩子内心的家长莫入此门。

二、涨别人威风，灭自己士气——拿自己孩子的短处比别人孩子的长处。

一月前，女儿幼儿园进行亲子趣味运动会，女儿的表现着实让我这个当教师的妈妈脸上无光，好似我教女无方，倍感尴尬。我发现女儿的动作协调能力欠佳，几个项目都落在别人后面，在游戏中我忍不住用斥责的口吻埋怨：“你怎么回事？你看***，还有**，都比你快！”话一出口我就后悔了，这不是在激励孩子，而是在打击孩子，挫伤了孩子的自尊心、自信心和进取精神，会让孩子永远记住自己技不如人的感觉，最后把孩子的潜能埋没掉。我干了一件多愚蠢的事情！请家长记住：永远不要用别人孩子的成绩跟自己孩子比，否则幼小的心灵会遭受无情的打击！

三、对待孩子先“兵”后“礼”——认为打骂完孩子后只要哄好就

没事了。

心理学研究表明，人的性格和情绪形成的根源，都可在童年时代找到印记。父母打骂孩子会使孩子处于一种紧张、焦虑、自卑、情绪低落的状态。这种被打骂的感觉永远存留在他的潜意识里，构成了他成年后的潜意识性格。一旦有相同环境因素的触发，便会诱导出被打骂时的一种生理反应——恐惧、焦虑，影响孩子今后性格健全发展。借用女儿的一句话警醒其他家长：“妈妈再生个男孩多好，男孩长大了就变成了爸爸，两个爸爸多好啊！生了女孩，长大后就变成了妈妈，两个妈妈都打我，不好！”一直自以为在孩子成长过程中充当“白脸”的我，真的无地自容！因此，家长千万不要打完孩子再给个甜枣，认为无伤大雅，要知道破镜虽可重圆，却终究不再完美，会给孩子心理留下阴影！

四、“孩子，你不懂！”剥夺孩子的发言权。

在国培计划班主任培训中，听到这样一个案例，大致是这样的：母子两人外出，忘记带水，顿感口渴，恰巧孩子包中装有两个苹果。妈妈问：“你打算怎样分配这两个苹果？”孩子说：“每个我都咬一口!”妈妈听后怒火中烧，认为孩子太不懂事了。但仍强压怒火听孩子解释：“我想尝尝哪个最甜，就给你！”妈妈顿时为自己理智的行为感到庆幸。是啊！我们太多的家长没有耐心去听孩子说话！孩子要买什么东西、要做什么事情、要解释什么东西，我们认为小孩子不懂事不用理睬，根本不听他的理由！其实任何一个孩子的任何行为在他自己看来都有合理的理由！你必须听明白他的理由，然后告诉他哪个成立、哪个不成立，帮孩子解决问题，否则的话，就伤害了孩子的自尊心。

五、“吃亏了，别来找我！”——暗示孩子以牙还牙，以暴制暴。

每个孩子都是父母的掌上明珠，更是爷爷奶奶的心头肉，受不得半点委屈，受到长辈的溺爱、娇惯，着实成了小祖宗，岂容别人的丝毫冒犯！作为家长也是担心孩子在学校吃亏，我曾真实地听到过一位家长得知孩子在学校被伙伴打而斥责孩子：“吃亏了，别告诉我！否则你还会挨打！”孩子本已受伤的心灵试图从家长那里得到安慰，却接收到来自家庭教育错误的讯息，我不禁为这位家长的说法紧紧捏着

一把汗，这不是纵容孩子打架吗！殊不知，这样会使孩子养成极强的报复心理，性格养成会滋生暴力倾向。

六、“宝贝，他有咱也要！”——脱离孩子实际能力，相互攀比，随

波逐流。

几乎所有的父母都希望自己的孩子聪明，能歌善舞，琴棋书画，样样精通。当发现孩子不具备一定天赋，就心存失望，对孩子失去信心，这种情绪反作用于孩子就会阻碍其潜能的发挥，对培养孩子自信开朗的性格形成产生致命影响；相反偶尔发现孩子有某方面的特长，就欣喜若狂，沾沾自喜，这样容易使孩子养成孤芳自赏的习惯。家长要正确评估孩子的能力，结合孩子实际情况，因材施教，不要虚荣攀比，随波逐流，要根据孩子的年龄、性别、性格、智商、兴趣爱好采用不同的方式教育。

正确的观念和方法犹如航海指路灯，有助于顺利到达成功教育子女的彼岸，取得事半功倍的效果。希望每位家长都能正视家教中的误区，切实转变自己落后的家教观念，学习科学的教子方法，真正掌握家教的艺术，全面提高自身的家教水平和家教素养。

1、传达给孩子快乐的情绪。面对批评，孩子的情绪是低落的，然而快乐情绪对成长起决定作用，只有在积极情绪下才能教育好孩子，尤其学习更是如此，这就是“愈是批评愈是愚笨”的原因，因此批评孩子有时“反弹琵琶”效果更佳。

2、好孩子是夸出来的。表扬和鼓励是孩子上进的动力，面对孩子的短处，家长不要落井下石，父母的否定、苛责是孩子成长的下拉

力，要帮助孩子树立自尊心、自信心、责任心。

3、天才是教育出来的。每个孩子都有成为天才的可能，这取决于我们教师和家长是否采用对待优等生和好孩子的眼光去对待那些潜能生，是否给予了潜能生跟优等生同样的关注和关爱。

4、父母要做宽容豁达的人。父母是孩子的第一任老师，父母的言谈举止、为人处事的方法及性格心态都在潜移默化地影响着孩子。宽容豁达、阳光心态的父母才会教育出宽容大度，自信阳光的孩子。

卢梭说：“父母费了太多力气，辛辛苦苦把孩子教坏之后，然后又抱怨‘他怎么成了这样的人’”，殊不知“人之初，性本善，性相近，习相远。”足可见，家庭（环境）教育对孩子的影响是巨大的，要把孩子培养成为真正的人，家长最重要的角色就是做孩子的精神供氧者。在与孩子一起生活的过程中，通过接纳、爱、关注、欣赏、赞美、鼓励和表扬等方式给孩子输入精神的养分。请记住：孩子有问题，肯定是家长的责任。

参考文献：董进宇 《培育优秀子女的规律》

佚名《焦点》