A4人教版小学语文六年级下册课文内容复习要点_课文内容复习要点
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小学语文六年级下册词语盘点
第一单元
读读写写
nuï yí
zhēnɡ rïnɡ
yïu sī
chā yānɡ
kū wěi
jī yâ
xìnɡ
ãr
挪 移 蒸 融 游 丝 插 秧 枯 萎 基业 幸 而
yì fān
kǎo yàn duàn liàn
zhuǎn huà
yōu yǎ
chì luǒ luǒ
一番 考 验 锻 炼 转 化 优雅 赤 裸 裸
zhuān xīn zhì zhì
wú yuán wú ɡù
yǔzhînɡxīn chánɡ
kuánɡ fēnɡ bào yǔ
专 心 致 志 无 缘 无 故 语 重 心 长 狂 风 暴 雨
bï bï shēnɡ jī
hán dān xuã bù 勃 勃 生 机 邯 郸 学 步
读读记记
zhã lǐ
yīnɡ jùn
jīnɡ xiàn fú
dù
huānɡ luàn
jiān nán
xuān huá
哲理 英 俊 惊 羡 幅 度 慌 乱 艰 难 喧 哗
fù hâ
mào xiǎn
xiāo shîu
jī mǐn
tánɡ huánɡ
mínɡ yì
附 和 冒 险 消 受 机 敏 堂 皇 名 义 bï ruî
fù
yōnɡ
chà nà jiān 薄 弱 附 庸 刹 那 间
zuî wú xū
xí
yì xiǎnɡ bù dào jīnɡ xīn dînɡ pî
yǎnɡ zūn chǔ yōu 座 无 虚 席 意 想 不 到 惊 心 动 魄 养 尊 处 优
第二单元
读读写写
là yuâ
chū xún
zhǎn lǎn
suàn bàn
jiǎo zi fěi cuì
zá bàn’r
腊月 初 旬 展 览 蒜 瓣 饺子 翡 翠 杂 拌儿
zhēn zi
lì zi
bào zhú
fēnɡ zhēnɡ
yù bâi cǎi pái biān pào jiã rán
榛 子 栗子 爆 竹 风 筝 预 备 彩排 鞭 炮 截 然 sì yuàn
cǎi huì
ɡuànɡ miào huì
mài yá
tánɡ
zǒu mǎ dēnɡ 寺 院 彩 绘 逛 庙 会 麦 芽 糖 走 马 灯
línɡ qī bā suì
wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn
zhānɡ dēnɡ jiã cǎi 零 七 八 碎 万 象 更 新 张 灯 结 彩
读读记记
jù zhǒnɡ
miàn jù
jī liú
fā shì
kuànɡ yě
bù shī
bí zǔ
甜 蜜 圣 诞 树 黑 糊糊 笑 眯 眯读读记记
wú lài
xiōnɡ hàn cǎn bái
jiù yuán dàn wànɡ
yōu yù
qǐ chū
无 赖 凶 悍 惨 白 救 援 淡 忘 忧 郁 起 初
kǔ mân
xiāo jí
yïu shǒu hào xián
luî huānɡ ãr táo
yú ɡuàn ãr rù 苦 闷 消 极 游 手 好 闲 落 荒 而逃 鱼 贯 而 入 tiān yá
hǎi jiǎo wãn suǒ wâi wãn
yǔ shì ɡã juã
天 涯 海 角 闻 所 未 闻 与 世 隔 绝
第五单元
读读写写
fēn xī
wán qiánɡ
qīn shí
yǐn tuì
fá lì
rïnɡ yù
tïu xián juān zânɡ
分析 顽 强 侵 蚀 隐 退 乏 力 荣 誉 头 衔 捐 赠
dàn shēnɡ
xǐ zǎo jī xiâ
mãi ɡuī
lǐnɡ yù
lǐ chãnɡ bēi
nì shí zhēn 诞 生 洗 澡 机械 玫 瑰 领 域 里 程 碑 逆 时 针 zhuï yǒu chãnɡ xiào sī kōnɡ jiàn ɡuàn wú dú
yǒu ǒu
jiàn wēi zhī zhù
卓 有 成 效 司 空 见 惯 无 独 有 偶 见 微 知 著
读读记记
ɡuī lì
chánɡ shì
huǒ jiàn
kǔn bǎnɡ
cǎn zhînɡ
chuān yuâ
zhân fân
瑰丽 尝 试 火 箭 捆 绑 惨 重 穿 越 振 奋
ɡuī mï
xiã zuî
jīnɡ
xì
ɡài kuî
pínɡ jià
pî lì
biān zào 规 模 协 作 精 细 概 括 评 价 魄力 编 造
qiánɡ diào
jiào xùn
bï dǎo
lùn zhânɡ
quán wēi
hù nînɡ
强 调 教 训 驳 倒 论 证 权 威 糊 弄
chánɡ ã bân yuâ
yán huánɡ zǐ sūn
jī láo chãnɡ jí
fēnɡ huá zhânɡ mào 嫦 娥 奔 月 炎 黄 子 孙 积劳 成 疾 风 华 正 茂
chū rãn yì liào
mù dânɡ kǒu dāi
ráo yǒu qù
wâi 出 人 意 料 目 瞪 口 呆 饶 有 趣 味
小学语文六年级下册课文复习要点
1文言文两则
1、《学弈》选自《孟子〃告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 2匆匆
1、《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。
2、文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3、课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
4、写出珍惜时间的语句。
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）光阴似箭，日月如梭。
5、句子理解：
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。
③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。全文前后照应、首尾连贯,使整篇文章显得紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情。
2、本文按时间顺序写了四件事：
（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。（3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。
3、课文前后照应有多处
（1）我看他把书和有字的纸片投到火炉里去……
后来听母亲说……为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉
作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。（2）1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日……
我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”……
作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。
（3）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。
作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。
4、理解句子
（1）那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨……出去了。体现了他对革命工作高度负责的精神。
（2）局势越来越严重……他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他……
李大钊同志把革命看的比生命重要，体现了他坚决无私和大无畏精神。
（3）他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻态度……
表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。
她十分饥饿，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。
3、文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达方法：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实交替出现。
4、写出下面两段话的理解。
（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界，就只有寒冷、饥饿和痛苦。
（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。“曾经”指的是火柴擦燃后的幻想。前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。
15凡卡
1、本文的作者是俄国作家契诃夫，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
2、本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插组成，凡卡在信中通过吃不饱，睡不好，挨打、受人欺负三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活情景：爷爷守夜的情景和过圣诞节的情景。
3、文章表达上的特点是：
（1）讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的回忆，三部分内容穿插组成；
（2）采用了对比、反衬、暗示的表达方法；
（3）课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。
18、跨越百年的美丽
1、本课是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。
2、文章采用倒叙的手法。
3、理解句子：
“？”指发现问题。“！”通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。
这句话用“只要……就……”这样的句式说明了“科学并不神秘”，“真理并不遥远”。发现真理的前提条件就是“见微知著，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并不断探索”
7、*藏戏
《藏戏》开头运用了三个排比反问句，它的作用是强调藏戏的三个特点，强烈表达作者对藏戏艺术魅力的惊叹。文章还运用了总分总的结构。
《北京的春节》《藏戏》
内容介绍节日习俗介绍藏戏的形成及艺术特色 表达顺序时间事物不同方面 表达方法列数字、举例子、作比较、打比方比喻、反问、象征、夸张语言风格自然、朴实、京味浓郁丰富多样、生动传神、具有文学色彩
8、*各具特色的民居
《各具特色的民居》是一篇说明文。作者用打比方、作比较、列数字、举例子等方法，介绍了客家民居和傣家主楼。
9、*和田的维吾尔
《和田的维吾尔》运用了对比的写法，作用是突出了维吾尔的豪气与乐观，运用了首尾呼应的方法，文章出现的修辞方法有比喻、拟人、反问。
