该让学生懂得对家庭的责任_小学生对家庭负责
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该让学生懂得对家庭的责任
“你的任务就是读好书，别的事情什么也不用管，管好自己就行了。”经常听到有的家长这样对孩子说。我们经常感叹现在的学生难教，更难管，没有集体意识，道德水平低下，这一切都是怎样造成的呢？不要说为中华崛起而读书是句空话，现在的孩子根本不知道在为什么而读书，不知道考上了大学该怎么办？亲历过大学的生活，好多的同学在大学迷失了人生的方向，难道这是因为大学造成的吗？不是，正是从小就没有责任的意识，没有考虑到自己对家庭、对社会的责任。
家长可曾让学生感受到他对家庭的责任？ 现代家长普遍观点：孩子已经很苦了，念书很累，只要孩子念书成绩好，有出息，再苦再累我们也认了。现代学生的普遍观点：只要我考试成绩好了，我就有权利向父母提出我的要求，这是我应得的。可怜天下父母心！
传媒中屡见不鲜的父母含辛茹苦挣钱供孩子读书，孩子在校花钱大手大脚，张口要钱从不考虑家庭的情况；学生沉迷于网吧，荒废学业，以各种各样的方式欺瞒父母，最终被学校退学；学生因为物资条件上得不到满足，竟然对父母恐吓、威胁，甚至拔刀相向。以上种种不免令人心寒，这些学生究竟怎么了？这令我想到了古代的帝王以仁孝治天下，虽说是一种奴化的教育，但是其在道德教育上是卓有成效的。现在的独生子女，饭来张口，衣来伸手，已经远离了生活的困苦，但是物资上的富裕却伴随这精神上的贫困，这不能不引起我们的反思。
家长啊！不要再对孩子说，考试考好了，你要什么有什么，考不好什么都没有；不要再对孩子说，家务事你不用干了，好好的念你的书去；不要再对孩子说，……。要让学生懂得，认真念书是他应当做的事情，父母供他吃穿，供他上学，他认真念书获取好的成绩是应该的，这就是他对家庭的责任；要让学生懂得，不是因为自己在念书就可以抵消家庭成员的责任，不做扫地、整理自己的房间、泡水等等力所能及的家务；要让学生懂得，不是自己成绩不错就可以和父母谈条件，提出这样那样过分的要求；要让学生懂得，父母抚养他的不易，让他有一颗感恩的心。
记得在金庸大侠的书中，一个人武学的发展应当武技和心的境界一起提升，才能成为侠之大者，只提高武技最终只能走火入魔或成为武林败类。其实人的发展也正是这样，只有能力和修养共同的提升才能培养出一个真正的人，大写的人。一个人的人生观、价值观、世界观是家庭和社会共同作用的结果，其中家庭更是占了举足轻重的作用。一个学生首先是一个家庭的人，从小就应当让他知道他对家庭有着什么样的责任。才能让他在今后的发展中，意识到自己对他人、对社会的责任，才能把握住自己的人生。
培养孩子对家庭的责任感
朱逢田十一、二岁的孩子最让家长操心，但在家庭中也备受父母、长率们的关心、受护。这种地位，一方面成为孩子健康成长的有利条件：另一方面，如果家长忽视了对孩子责任感和主人翁精神的培养，就容易助长孩子自私、任性、不关心家庭、不尊重父母老人的不良品行。家长如何培养孩子对家庭的责任感和主人翁精神呢？
1、让孩子为家庭承担一定的义务。参加一些力所能及的家务劳动和公益劳动，受父母、老人委托处理一些事情，代表家庭承担一定的公共义务，如收水电费，收发粮本、户口薄，打扫公共卫生等。
2、教育孩子懂礼貌，尊重长辈，让孩子为父母分忧，并尽可能地寻问、关心、照料父母老人，为他们做一点事情。
3、有事多同孩子商量。如家庭建设，认孩子千某件事，参加家长会父亲去还是母亲去等等，让孩子觉得家长尊重自己。
4、管教孩子要注意方法。这包括： ① 合拆孩子什么是正当的行为。⑨ 需要过孩子做的事情，把要求说清楚，并且不轻易让步。⑨ 管教孩子时，应允许他伸诉自己的意见。④ 要让孩子从自已的错误行为的后果中吸取教训； ⑧ 施行必要的贵罚时要注意：必须讲明道理：必须一次性责罚：必须亲自责罚；责罚时要考虑孩子的性格和心理状态：最好动口不动手，等等。
5、不吓缺少劳动教育这一课。通过家务劳动和自我服务劳动进行思想品德教育。让孩子懂得劳动的艰苦和劳动成果来之不易，不随便浪费和损坏家里的财物。
孩子除了享受家庭幸福外，是否还应增强家庭责任感？
不妨向孩子透点“家底”
近日，一位老同学对笔者讲了一件事：他的孩子今年 8 岁，但很懂事。前几天，在商店里孩子相中了一件玩具，正当他要买下时，孩子突然惊叫起来：“ 60 多元，太贵了，我不要了。”他说，以前孩子看中的东西可不管贵贱，不给买就哭闹，这回懂事了，知道家长的艰辛，注意节约了。追其缘由，这位老同学说，近几年，孩子的妈妈一直病休在家，工资只有 200 元，日子过得相对拮据些。但我总觉得日子过得再紧巴，也不能委屈孩子，而且孩子小小年纪，不应该让他了解家里的事，免得背上思想“包袱”。孩子不懂得家长的心情，总是要这要那，从我们的经济收入来说，根本不能满足他的一切要求。我的母亲实在看不下去了，便语重心长地对我说，穷人家的孩子早当家，你不要打肿脸充胖子，该向孩子交个“家底”了，让他也知道家长的不易。于是，母亲和我一起对孩子讲了家里的实际情况，向孩子交了“家底”。
事实上，笔者认为，让孩子了解点“家底”，知道父母持家的艰辛，不仅不会增加孩子的思想负担，相反还会产生一种动力，使之更加珍惜生活，立志发奋学习。当然，经济条件好了也并非坏事，比较富裕的家庭不妨换个角度给孩子讲讲“家底”，不要讲家里有多少存款，比别人家多么优越，而要讲父母创业的艰难、赚钱的不易和勤俭节约的好传统，这对中小学生健康成长是有益处的。
据调查，目前多数中小学生对自己的家庭情况，特别是经济收入情况了解基少，多数孩子也不关心自己家庭的情况。山东省对外贸易学校心理咨询中心高级讲师程巍认为，中小学生既然是家庭的一员，他就应当能够享受家庭幸福的生活，也就应有责任分担家庭的困难。让他们明白自己担负的责任，承受一点生活的压力，他们才能正确对待人生，从贫困中磨练自己坚毅的性格和不屈不挠的拼搏精神，发奋图强。作为家长，应定时、定期与自己的孩子进行交谈，告诉他们家庭的一些情况，让他们有一种家庭责任感，不光是享受家庭的幸福，重要的是能努力帮助家长分担忧愁，以利于孩子今后“独立门户”，自我发展。
如何建立孩子的责任感 ?
对于小孩子，何谓成熟？成熟可以定义为责任感。一个人能承担多少任务；完成任务的记录、效果等都可作为成熟与否的条件。
有一次带领 EQ 训练小组时，发现其中一个小组快要输了，即使最后两个回合，他们仍然使出浑身解数。此时，我发现组内有一些成熟的小孩非常努力，即使不能追上第一名，他们仍有决心完成游戏，丝毫想放弃的迹象也没有。相反的，有些小孩早已中途而废，游戏未完就已经无精打采。还有一群小朋友，游戏输了以后却仍然围在一起，原来是在检讨，讨论刚才为何失败，下次要如何成功。而这些往往是成绩好的学生。
究竟是先有 “ 读好书 ”，才有 “ 参加游戏表现好 ” 的结果？还是孩子本身参加活动的水准就已经很好，所以才有好的学习表现呢？我相信根本原因是这个小朋友本身就很看重 “ 责任 ”，所以连参加活动也比其它人优秀，而读书只是他负责任的品格在生活中的表露而已。
在港澳社会，特别是文化机构中，地位与学术成就往往有密切关连，但这些学术水平较高的人，做事通常比较可靠、认真。相反，学术较弱的人，不但在学问上略逊一筹，大部份的人在做事时也较为马虎草率。因此，我们不该太短视，只看到高中、大学。其实儿童的基础教育是一种长期的发展，也是责任感的教育。
在儿童心理学中，有几种途径可帮助建立责任感：
1.七岁是小孩子度量承担责任能力的关键时刻，这群大概只有二年级的小孩子们，有的会表现得很没自信，处处畏首畏尾，说话吞吞吐吐；有的则很有胆量，很自信。为甚幺呢？七岁其实代表这个小孩已经经历过被父母亲评价的阶级。父母的评价原来对孩子有很长远的影响。试回想一下最近你对你的孩子经常说的是 “ 你很乖 ”、“ 有进步哦 ”，还是 “ 你真顽皮 ”、“ 没有用 ” 呢？若果是后者，那幺孩子从父母那里不断地接收对自己负面的评价，渐渐便会形成害怕别人评论自己的性格。有些成年人很害怕被别人赞赏，他们不相信，也不接受。“ 这手字写得很端正漂亮，是你写的吗？ ”“ 不是，不是 ” 因为他们很久都没有接收到对自己正面的评价，觉得不大真实，连自己亦不相信；有的则相反，很享受别人的嘉许。这与责任感有何关系呢？ “ 负责任 ” 说来好听，但当做不到时则意味 “ 失败 ”，孩子不愿负责任往往由于接收太多批评他们 “ 无用 ” 和 “ 不行 ” 的信息，以致他们也看自己为 “ 所托 ” 之 “ 非人 ”，逐渐变得逃避责任。所以给孩子多些正面的评价，会直接影响他们得到较好的心理发展。
2.以自己作为孩子的榜样，尝试对自己做过、有期待的事作自我评分。这将有助于提高孩子做好一件事的意识。因为他们从父母身上就看到一个 “ 实例 ”。可是大部份家长／成年人对自己的要求都不高，却对孩子有过分要求。有时小朋友读书差就是因为缺乏这种自我评估的能力，连做事也令人对他们失去信心。
3.西方心理学家研究认为，最好的工作状态是介乎 “ 工作 ” 与 “ 游戏 ” 之间，这里是指心情而非行为。将 “ 工作 ” 的 “ 重要性 ” 与 “ 游戏 ” 的 ”“ 趣 ” 这两种心情凑在一起时，所发挥的力量是很大的。
因为在 “ 乐趣 ” 中的享受状态可舒缓 “ 很重要 ” 所产生的压力，亦能使人认真的完成任务。教孩子喜欢他们所做的事，叫他们看到里面的快乐，也可以帮助他们读书。最简单就是自己首先享受自己所做的事，孩子见父母常常如此起劲、快乐，以他们高度喜欢模仿的特性，很快就学会了。
4.孩子害怕 “ 难 ” 及 “ 闷 ”，训练 “ 耐性 ” 是对付他们的妙药。在ＥＱ训练小组中，“ 魔术 ” 是一项锻炼孩子搜集、多角度观察及灵活想象的方法。最重要是 “ 魔术 ” 能抓住孩子的专注眼神，以致加强他们的耐性及自制力，给他们能接受有些事情（例如读书）是不能心急的心理准备。
5.为孩子订定每日小目标，例如 ” 今天要擦亮自己的皮鞋 ”、” 今天不要迟到 ” 等等。这些小小的责任及目标的累积，将是日后能征百战的根基。
6.有好些人没有责任感，是因为不懂如何运用所学的知识去解决现实问题。小孩子怕上学、怕考试、怕测验，因他们看不见他们所学的会为他们解决问题。例如：给孩子一张澳门地图，一堆生活问题就会出现；街名怎样读？这地方怎样去？乘几号公共汽车？一家人共要付多少车费？应如何安排行程 …… 等等。当中就融入了语文、数学、社会，甚至管理学知识，才会解决一家人周日下午外出的安排。父母不妨多做 “ 发问者 ” 的角色，让孩子累积解答问题的经验，错了不要紧，因为他错后便会学得更精明。渐渐培养他们怎样负责任，如何承担一些他们觉得重要的事。
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