教学微创新_课堂教学微创新
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历史穿越之旅
在历史学科的学习过程中，如果单靠教师的讲授就显得枯燥而乏味。特别是在讲授社会风貌的时候，依靠教师讲学生听这样古板的模式的话就会让学生无法融入到课堂学习中，所以为了让学生有身临其境的感觉，提高学生学习积极性，我把此类型课程以七年级下册11课为例做出以下安排：
一：将故事设置为四个小的故事情节，与宋朝的衣食住行息息相关。
二：让同学们踊跃报名参加情景剧的演出。以此课为例子，我总共召集到12名小演员。三：同学自己编制情景剧台词，教师可以做指导。这样其实就是学生的预习过程，我发现在编制台词的过程中他们表现出更高的积极性和主动性。作为老师我觉得我们要充分的相信同学们有这样的能力可以讲课程的内容融入到情景剧当中。下面可以将同学们自己编的关于食文化的台词给大家评定一下：
A；中午到了，该吃饭了，饿死我了
B：就是赶紧去吃饭吧
C：就去对面那家餐馆吧
A：小二
D:来喽，客官您有什么吩咐？
B：来点羊肉吃吃
D:客官这个本店可招待不起
A：何出此言？
C:北宋时肉食以羊肉为主，羊肉价格低，一般人都吃得起，但南宋时羊肉稀缺价格高，一般人吃不起，这种小店没有，但这里的鱼很有名
B：还有什么美食，都拿上来我们有的是钱
A:这里有什么喝的？
C：这里饮茶之风盛行，还有斗茶和献茶的习俗
B什么是斗茶？A：什么是献茶？
C:所谓斗茶就是个人带好的茶叶在一起比试高低。所谓的献茶就是人们迁入新居后，邻里之间要彼此献茶
B：那南北方饮食习俗的共同点是什么？不同点是什么？
……:
在此次课堂的学习中，同学们的热情高涨，绝大多数的同学都参与到了台词的编制过程中，12名同学通过他们富于幽默性的语言讲宋朝的衣食住行的社会风貌展现在大家面前。课堂气氛活跃，教学效果比较好！
