儿童写作心理与小学作文教学_小学儿童心理特点

儿童写作心理与小学作文教学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学儿童心理特点”。

《儿童写作心理与小学作文教学》课程中，如何解除学生作文心理障碍的具体措施有哪些？并结合教学实际选取一个角度谈谈你是怎么做的。

在《儿童写作心理与小学作文教学》课程中，解除学生作文心理障碍的具体措施有：

（一）创设情境，引导学生在情境中作文。

（二）读与写结合，启发学生从读中悟写与学写。

（三）先放后收、缓收，让学生在实践中学会作文并享受成。

小学四年级作文——校园景物

1.谈话激趣

我们在校园里生活了三年，对周围的事物应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草树木等，你经常在那里做些什么？

小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲的很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。

2.带领学生实地观察

利用课间操时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记录下来。可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。（注意要仔细观察）

3.交流观察所得

指名说说你已经观察到什么，准备怎么写，让学生在相互交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。

4.学生完成习作

5.学生完成初稿后，同桌之间互改，指出对方的错误和优点。

6.定稿。