安徽中考化学试题及答案(Word版)_中考化学试题及答案

安徽中考化学试题及答案(Word版)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中考化学试题及答案”。

生物学科课程与教学技能实训

Biology Course and Teaching Skill Training 课程代码：1613520011

课程类别：教育基础课程 教学时数：51

一、课程简介

《生物学科课程与教学技能实训》是为生物科学（师范类）专业的本科生开设的教师教育类基础课程之一。本课程是由生物学、生物教学论、教育学、心理学和教育技术学等诸多学科相互交叉、渗透形成的，兼有文、理学科特点的一门教育科学，亦是一门实践性很强的就业指导课程。通过本课程的学习可以帮助学生获得从事中学生物学教学所必备的一些专业技能，尽快胜任生物学教学工作。

二、课程目标

本课程概述生物学课堂教学基本技能类型及目的；阐释生物学课堂教学基本技能的应用原则和要点；尝试在生物学教学中运用基本教学技能；体验合作学习的教育学意义，认同教师职业的神圣感和使命感。

三、课程内容

第一章 生物学科课程与教学技能概述（3学时）

通过本章学习，要求学生了解研究生物学课堂教学技能的目的及意义；了解国内外主要的教学技能体系；掌握生物学课堂教学基本技能的类型；掌握自我介绍技能。

重点内容：熟悉生物学课堂教学基本技能的类型；掌握自我介绍技能。难点内容：掌握自我介绍技能。

1．研究生物学科课程与教学技能实训的目的与意义． 2．国外主要的教学技能体系． 3．我国主要的教学技能体系． 4．生物学课堂教学基本技能的类型．

第二章 生物学科课程与教学技能之教学语言技能、讲解技能（7学时）

通过本章学习，要求学生了解教学语言技能及讲解技能的概念；掌握教学语言技能及讲解技能的应用原则与要点；掌握在生物教学中实践运用教学语言技能及讲解技能。

重点内容：掌握教学语言技能及讲解技能的应用原则与要点；掌握在生物教学训练中运用教学语言技能及讲解技能。

难点内容：掌握在生物教学训练中运用教学语言技能及讲解技能。1．教学语言技能概念、构成、应用原则与要点． 2．讲解技能．

3．技能视频赏析与实践．

第三章 生物学科课程与教学技能之导入技能、结束技能（7学时）

通过本章学习，要求学生了解导入技能及结束技能的概念；掌握导入的结构及导入与结束的方法；掌握导入技能及结束技能的应用原则与要点；掌握在生物教学训练中运用导入技能及结束技能。

学分设置：2 修读性质：必修

考核方式：考查 重点内容：掌握导入的结构、导入与结束的方法、导入技能及结束技能的应用原则与要点。难点内容：掌握在生物教学训练中运用导入技能及结束技能。1．导入技能的概念、结构、方法、应用原则与要点． 2．结束技能的概念、方法、应用原则与要点． 3．技能视频赏析与实践．

第四章 生物学科课程与教学技能之提问技能、板书技能（7学时）

通过本章学习，要求学生了解提问技能及板书技能的概念；掌握提问技能及板书技能的应用原则与要点；掌握在生物教学中实践运用提问技能及板书技能。

重点内容：掌握提问技能及板书技能的应用原则与要点。难点内容：掌握在生物教学训练中运用提问技能及板书技能。1．提问技能的概念、目的、类型、应用原则及要点． 2．板书技能概念、目的、类型、应用原则及要点． 3．技能视频赏析与实践．

第五章 生物学科课程与教学技能之演示技能（6学时）

通过本章学习，要求学生了解演示技能的概念及目的；掌握演示技能的类型、应用原则与要点；掌握在生物教学训练中运用演示技能，巩固直观性教学法。

重点内容：掌握演示技能的类型、应用原则与要点。难点内容：演示技能的运用，进一步巩固直观性教学法。1．什么是演示技能． 2．演示技能的目的． 3．演示技能的类型．

4．演示技能的应用原则与要点． 5．演示技能视频赏析与实践．

第六章 生物学科课程与教学技能之变化、强化及课堂组织技能（8学时）

通过本章学习，要求学生了解变化、强化及课堂组织技能的概念与目的；掌握变化技能、强化技能的类型、应用原则与要点；掌握课堂组织技能的类型及组织要求；掌握在生物教学训练中运用变化、强化及课堂组织技能。

重点内容：掌握变化、强化技能的类型、应用原则与要点；课堂组织技能的类型及组织要求。难点内容：掌握在生物教学训练中运用变化、强化及课堂组织技能。1．变化技能的概念、目的、类型、应用原则与要点． 2．强化技能的概念、目的、类型、应用原则与要点． 3．课堂组织技能的概念、目的、类型与方法． 4．技能视频赏析与实践． 第七章 生物学说课技能（6学时）

通过本章学习，要求学生了解说课一般理论；掌握生物学说课的程序及注意要点；掌握生物学说课教案设计技能，并进行说课实践。

重点内容：掌握生物学说课的程序及注意要点。难点内容：掌握生物学说课教案设计，并进行说课实践。1．生物学说课的概念、内容、一般程序及注意要点．2．生物学说课教案的设计． 3．生物学说课视频赏析与实践．

第八章 生物学课堂教学技能综合运用（7学时）

通过本章学习，要求学生掌握如何教学设计编写的方法和要求及提升课堂教学设计技能；熟练掌握综合运用生物学课堂教学基本技能；通过组间互评及教师点评，初步掌握生物教师的评课技能。

重点内容：提升课堂教学设计技能。

难点内容：综合运用生物学课堂教学基本技能，巩固授课技能，熟悉评课技能。1．生物学课堂教学设计内容回顾． 2．生物学教师授课注意要点． 3．生物学教师评课注意要点． 4．生物学授课、评课视频赏析与实践．

四、课程实施 1.教学环节安排

教学采用课堂理论教学和实践训练相结合的教学方法。教学技能训练穿插在全课程各章节中循序渐进地进行。

（1）课堂讲授：全体式教学，概述生物学课堂教学基本技能类型及目的；阐释生物学课堂教学基本技能的应用原则和要点。

（2）实践训练：分组式教学，分组式教学时，分组方式及职责分配同小组合作学习。实践训练在教学技能训练室进行，同时进行摄像，便于小组之间、小组内部及个人前后的比较与评价。

（3）作业：针对个教学技能撰写微格教案。2.学业考核评价

本课程是考查课，课程考核由平时成绩和期末考查成绩两部分组成，分别占课程总成绩的30% 和70%。平时成绩包括：出勤、平时作业、个人技能实训表现等；期末成绩包括微格教学成绩以及个人实训系列自评总成绩，分别占40% 和30%。

3.教学资料选择 建议教材：

崔鸿，李娟.二十一世纪生物教学技能训练.（第1版）.北京：北京大学出版社.2009.推荐书目：

刘恩山.中学生物学教学论.（第2版）.北京：高等教育出版社.2009.张迎春，李金钢.现代生物学教师教学技能概论.(第1版).西安：陕西师范大学出版社.2006.郭友.新课程下的教师教学技能与培训.(第1版).北京：首都师范大学出版社出版社.2004.俞如旺.生物微格教学.（第1版）.厦门：厦门大学出版社.2007.执笔人：任莉萍

审核人：

批准人：