爱在华美,我与孩子一起成长_爱让我们一起成长

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爱在华美，我与孩子一起成长

实验大二班 宋涵

三年前，刚走出校门的我，带着五彩斑斓的梦，走进这圣洁的港湾。看着孩子们一双双天真无邪的眼睛，听着老教师们一声声温暖亲切的教导，很快的，我便全身心地融入到他们中间。三个春夏秋冬转瞬即逝，岁月带走了当初的稚嫩与娇弱，留下的是成长后的自信与成熟。回想起走过的路，有沮丧、有彷徨、有惊喜、有欣慰……记得刚上班时，我像一只快乐的小鸟，在孩子们中间轻盈地飞来飞去，带他们唱歌、跳舞、做游戏，按照教育计划一丝不苟地给他们上课，无微不至地照顾他们，当时的我认为这就是对孩子全部的爱了。随着时间的推移，教育经验的不断丰富，以及在园领导带领下一次次的业务学习和师德培训，使我认识到这是远远不够的。“爱孩子是教育的起点，教给孩子去爱才是教育的目标。”“要根据幼儿的潜质和特点，促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿教师要向“专家型、研究型教师转变”“因为高质量的幼儿教育是需要通过高素质幼儿教师的工作去实现的。”这些教育箴言时常回响在我的耳边。孩子们从刚入园时的步履蹒跚到毕业时的神采飞扬，点滴的进步都满载着老师的心血与付出。同样，伴随着他们成长的脚步，我也在一天天努力着，收获着，感悟着，成长着......我深爱着班里的每一个孩子。刚接这个班时，我们三位老师都觉得每天生活在“话的海洋”里，过了两周之后，我们已和班里的孩子达成了默契，教学工作也容易了。人们常说“细微之处见精神。”只要我们拥有一颗爱孩子的心，一些实用的“奇思妙想”会时常跃出脑海。离园活动时，我组织幼儿进行绘画活动，为了拓展他们的想象力，我没有对他们的画加以限制，而是让他们自由想象的去创作。突然有幅画引起了我的注意，是涵涵的作品。她画了一束漂亮的小花，非常漂亮。我正打算表扬她，却看见她用画笔在小花上画了一条条的横线，有画了一条条的竖线。那一朵朵小花被关在了“网”里面。我好奇的问道：“涵涵，这么漂亮的小花为什么要画上一条条的横线，又画了一条条的竖线呢？”她回答道：“我把它们关在了网里面，就不会有人来睬它了，它就能高高兴兴地开花了。”

让幼儿自己去表达，去创造教育的目的之一是促进人的自由发展。我们要在现实的教育中打破条条框框对孩子的束缚。无论是人为的还是非人为的，还教育以自由，还孩子以自由。幼儿园工作是繁琐的，忙碌的，但我们在其中却体会到了快乐，这就是我们人经常说的“忙碌着，并快乐着”。这种快乐，来自于孩子们一张张灿烂的笑脸，来自于一个个新颖独特的创意，来自于和同事一次次默契的配合。创新让我更加自信，反思让我逐渐成熟，合作让我体验快乐，爱让我感受温暖，在创新、反思、合作和悄然传递的爱中，我与孩子们一起成长！