圆圆的沙粒_圆圆的沙粒免费

2020-02-27 其他范文下载本文

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《圆圆的沙粒》教学设计（第二课时）

白银区郝家川小学张晓燕

教材分析

《圆圆的沙粒》是北师大版教材第五册第十单元一篇美丽的海边童话故事。文章采用生动的对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、议论所动摇，钻进蚌壳里几十年后变成了一颗闪闪发亮的珍珠。本文除了语言美、意境美，还蕴藏着深刻的道理：只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。课文中对话多且各有特色，是指导学生朗读的好文章。课文中有三个省略号留给学生充分的遐想空间，值得引导学生去想像。更值得引导学生去领悟的是课文中几处对比：沙粒与珍珠的对比；圆圆的沙粒与同伴语言及态度的对比；同伴前后语言的对比等。

教学目标

1．认读词语，并能运用一些重点词语简单讲述这个童话故事。2．通过引导学生不同形式、有层次地朗读，使学生有感情地朗读课文，感悟语言。从而读懂圆圆的沙粒为什么能够变成美丽的珍珠。渗透只要朝着目标努力就一定能成功的道理。

3．通过创设情境，使学生置身在文本之中，感受小沙粒变美丽的珍珠的不容易。通过引导学生扩词、比较标点符号的不同用法，句子的对比，发挥想象，练习人物间的对话等形式，对学生进行语言文字的训练。

教学重难点

教学重点：课文1——5自然段，沙粒变珍珠的决心和不被同伴们的议论所动摇，坚定地钻进蚌壳里的经过。

教学难点：使学生初步懂得有了预定的目标，只要坚持、努力就能成功的道理。学情分析

本篇课文描述了海边的一颗小沙粒不管别人的议论，朝着预定目标、不懈努力，最后变成珍珠的故事，对于生活在北方的孩子来说对大海、蚌壳、珍珠等了解甚少，所以我充分借用远程教育中的资源，搜集了大海、珍珠的相关资料，通过直观的图片，让学生能身临其境地体会海美、景美、物美。

教学准备

多媒体课件教学课时

第二课时

教学过程

一、整体回顾，复习引入

1、谈话揭题，师板书课题，生书空，齐读课题。

2、认读两组词语，用上第二组的一些词语简单讲讲这个故事。

二、直插结果，感受成功

同学们，圆圆的沙粒最终实现了自己的理想，变成了一颗----珍珠（板书），想看看这颗珍珠吗？这是一颗怎样的珍珠，谁能用一个词来赞美它？谁还能用一个句子来赞美它？采珍珠的姑娘见过的珍珠成百上千，连她也发出这样的赞叹-----多么美丽的珍珠啊！

三、追根渊源，寻找原因

金色的海滩上静静的躺着无数颗沙粒，永远都是普通的沙粒，这颗沙粒最终却变成了美丽的（板书）珍珠，对此，你有什么疑问？带着问题一起走进课文，去寻找答案。

三、细读课文，感悟道理

1、出示自主学习要求，学生按要求学习、交流。

2、汇报交流：

（1）读一读你勾画的句子，师相机在白板上勾画。（2）圆圆的沙粒的话是怎么说的？（板书真诚地说）引导读好人物的语气。过度：多么真诚，多么有志向的小沙粒，十分真诚地说出了自己的愿望，同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。（板书嘲笑）（3）谁能读好同伴的话？指导读好人物的语气。（4）分角色朗读一、二自然段。

过度：面对同伴们的嘲笑，圆圆的沙粒怎么做了？（板书坦然地钻进）（5）理解“坦然”，（联系上下文，查字典），分享学习的好方法。（金钥匙）

过度：面对圆圆的沙粒的如此做法，沙粒们你一句、我一句、他一句说个不停，这就是-----（板书议论纷纷），它们是怎么议论的？（6）学生读沙粒们议论的话，指导读好。（7）省略号处引导补白，a.它还可能看不见----，听不到----。b.“简直是把自己关进了牢狱”，这是一种怎样的生活？相机引读沙粒们的话。（8）沙粒们的话小沙粒在蚌壳里听得-----清清楚楚，它动摇了吗？引导读沙粒愿望的句子。（9）让我们来再现沙滩的那一幕，分角色朗读课文1----5自然段。过度：时光伴着海波逝去了，各式各样的议论被海潮冲走了，圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。（板书遗忘）小沙粒为了实现理想，它不动摇地坚持着。（板书不动摇地坚持）这样的坚持是多久，可能是多少年？在这漫长的几十年里，发生过什么事，它是怎么做的？引导读沙粒愿望的句子。

过度：“几十年过去了，一个风和日丽的春天-----多么美丽的珍珠啊！”（看珍珠）美吗？除了珍珠的外表美，你还从它身上看到了一种什么精神？

（10）了解珍珠的作用，体会珍珠终于成了有用之材。

四、结合板书，回答质疑

1、圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？随板书回顾。

2、只要我们朝着目标坚持不懈地努力，就一定会有一天，像珍珠一样骄傲的说，齐读最后一段。

五、交流总结，品析寓意

1、当沙粒们看到昔日的小伙伴变成了美丽的珍珠，它们会对曾经的小沙粒说什么呢？

2、同学们，要想实现自己的理想，就要付出努力和牺牲，不经历风雨，怎能见到彩虹？没有人能随随便便成功，这是小沙粒的成功给我们的启示。我们班的每一位同学都是普通人，是一颗颗普通的沙粒，我们只有通过自身的努力学习，才能最终使自己变成珍珠，成为对祖国、对社会有用的人材。

六、作业

查阅资料，了解珍珠的形成过程。

七、板书设计

圆圆的沙粒