德育工作中的“见风使舵”_见风使舵阅读答案

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德育工作中的“见风使舵”

汕头二中陈雄文

“见风使舵”向来以一个贬义词出现在人们中间。比喻做事无主见，随机应变，看他人眼色或看形势办事。经过了七年的教育工作，我突然对这个词有不同的看法，在平时的教育教学工作中，我们作为学生的领航者，一时的疏忽大意很可能就会将学生引入歧途，难道我们不应该看着风向随之调整舵吗，难道要让我们的舵向一成不变，那岂不要撞船，岂不要船毁人亡？从这个层面上讲，见风使舵不也符合我党的科学发展观，与时俱进的观点吗？

在2011年担任初三班主任工作的时候，我就曾经“见风使舵”，成功转化了班里的一位后进生。

当时那位男生刚上初三，由于前面的课程落下太多，成绩总在班里排倒数几位，有点自暴自弃，经常在上课过程中讲话，影响其他同学听课，甚至有一次还公然和科任老师顶嘴，了解到这一情况，我先是对他进行了严厉的批评，让他向科任老师道歉，并让他写下保证书，保证今后不再重犯。但经过那一次的接触，我也感觉到这位学生逆反心理太强，表面上迫于压力不得不照做，但心理一定是不服的。果不其然，在沉寂几天之后，他又开始在上课影响他人。我当时就在想，自己的教育方式是不是有问题，严厉的批评一定是无法使他发生彻底改变的。于是我就暗战向其他同学了解他的情况，大概知道他家里父母关系不大好，这也对他的情绪产生一定的影响，还知道了在体育课上这位同学羽毛球打得特别好，这也让我萌发了一个想法，去迎合他的兴趣，作为切入点，刚好我在羽毛球方面也有一定基础。于是在一次体育课上，我便不经意地去找他打羽毛球，同时向他请教一些羽毛球方面的技巧。经过几次在羽毛球方面的交流，我发现他不仅球打得好，也很乐意向我传授一些技巧，而且讲得豪不比专业的老师差。渐渐地，我跟他拉近了距离，他也乐意来找我讲话了，同时发现他也比以前自信了。于是我将话题逐渐展开，谈他的家庭，谈他的学习，他也会向我讲心里的一些想法，于是我鼓励他既然球能打得这么好，学习也一定能搞上去，只字未提他上课讲话，违反纪律的问题。后来，听同学反映的已经不是他违反纪律的问题，而是他上课主动争取发言的事了。最后这位同学也不负期望，成功实现逆袭，考上了理想的高中。

在今后的德育工作中，我仍会从学生的实际出发，掌握学生的特点，见风使舵，一开始的迎合是为了最后面的征服，做一个出色的领航者，在茫茫大海中引领学生走一个正确的方向。